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Hacía una reforma del Sistema Educativo Nacional (Educación indígena…
Hacía una reforma del Sistema Educativo Nacional
Educación superior universitaria
La educación superior es
un bien público con rentabilidad social, no constituye un e la educación superior es
un bien público con rentabilidad social,
Su función es formar a los ciudadanos para integrarse en las distintas dimensionase de la sociedad.
Tienen que innovar en la perspectiva de la creación de una mejor sociedad
Educación tecnológica
La educación tecnológica en México se imparte en una diversidad de instituciones y modalidades cubriendo los tres niveles educativos
Dentro del nivel de la educación básica
se encuentran las secundarias técnicas.
En el nivel de la educación superior tecnológica coexisten los institutos tecnológicos en sus dos vertientes: federales y estatales
Recomendaciones para este sector de docentes
:<3: Deben aumentar su experiencia profesional.
:<3: Se debe fomentar la experiencia de trabajo en las empresas.
:<3: Estimular la movilidad de docentes entre las instituciones educativas
Educación básica
Necesita continuar siendo
un tramo formativo prioritario
Es el eje que senta las bases conceptuales para continuar con los demás niveles
Propuestas
Desigualdad educativa y Social
Distribución inequitativa de los beneficios del sistema educativo, resultados de las desigualdades en los niveles de vida. de su población.
Reconocer la desigualdad y buscar establecer un sistema educativo más justo implica identificar estas desigualdades y diseñar acciones diferenciadas
La gestión y el desarrollo
del currículum
Debiera ser una tarea de los
directivos, para atender las necesidades específicas de la población de la institución, pero se encuentra bajo la total responsabilidad del maestro de grupo en primaria.
El proyecto curricular s la herramienta didáctica que vincula las actividades de enseñanza de directivos y de todos los profesores.
El actual no posibilita la diversificación de equidad para entender los requerimientos de equidad.
La evaluación de las políticas educativas
y los programas de educación básica
Se trata de superar el esquema simple de medición y corroboración del alcance ce sus objetivos en un lapso de tiempo, para pasar a un enfoque de sistemas complejos.
la investigación evacuativa permitirá producir información que coadyuve de mejor manera a la toma de decisiones políticas
Los docentes de la educación básica
La educación secundaria se realiza en un periodo relevante de la vida, su tránsito a la pubertad y adolescencia
El profesor debe de:
Promover las condiciones para el paso del pensamiento aritmético al matemático profundizar en su sistema
de lectura y escritura e iniciarlo en el conocimiento de diversas ramas
Aspectos que rodean a la tarea
docente
:star: Conocimiento de los perfiles profesionales y sociales.
:star: Atención a las condiciones de trabajo en
las que los docentes desarrollan su práctica.
:star: La formación permanente y el desarrollo
profesional del profesorado.
:star: Evaluación del quehacer docente.
Educación media superior
Ha vuelto indispensable que las formaciones escolares logren que los estudiantes empleen capacidades verbales y matemáticas para conducir y obtener conocimientos
El logro efectivo de estas capacidades en
los estudiantes va a demandar que las instituciones y los estados desplieguen un esfuerzo extraordinario, que deberá contar con el apoyo del gobierno federal
Es necesario avanzar en la coordinación del Sistema de Educación Media Superior y en las estrategias para la formación docente
Educación especial
Es necesario conocer la situación de esta población en educación para poder identificar formas para atenderla
Se propone:
Aumentar y fortalecer el financiamiento
Capacitar a los docentes en la atención e inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales
Garantizar el apoyo y la orientación por
parte de las USERS a todos los
planteles educativos que lo requieran.
Los docentes
de la educación especial
Es necesario:
:pencil2: Asegurar que el personal de educación especial cuente con la formación y las habilidades.
:pencil2: Garantizar la capacitación y actualización del personal de educación especial.
:pencil2: Diseñar estrategias para convertir el aula en un espacio inclusivo.
Educación indígena
La Dirección de Educación Indígena atiende escuelas localizadas en comunidades indígenas monolingües y bilingües para los niveles de educación preescolar y educación primaria.
No se considera ni la cultura indígena ni
los estilos de aprendizaje de esta población
Resignificación de la educación indígena
Se propone la necesidad de llevar a cabo un proceso de resignificación de la educación indígena para abatir el
rezago sistemático que se genera.
Apoyar el esfuerzo por enseñar en su lengua materna
Proporcionar una atención específica y especializada a la
población indígena analfabeta.
La resignificación incluirá la perspectiva indígena
Financiamiento
La única manera de lograr que se interrumpa la desigualdad es destinando los recursos necesarios para no ofrecer educación de menor calidad a una población
Infraestructura
Es importante asegurar que los alumnos de educación indígena cuenten con un espacio que cuente con el mobiliario básico así como con recursos imprescindibles