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Apprendre à parler à l'école maternelle (Dans les programmes…
Apprendre à parler à l'école maternelle
Dans les programmes
Domaine "Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions" : le premier des 5 domaines d'apprentissage de la maternelle
Oral
: oser entrer en communication, comprendre et apprendre, échanger et réfléchir avec les autres, commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique
Programme de 2015: "
réaffirme la place primordiale du langage à l'école maternelle comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous
".
Ecrit
Différentes acceptions
Réception
Production
Compréhension
Linguistique
L'oral : l’hétérogénéité des acquis langagiers
Langage référentiel
Mise en récit, langage décontextualisé
L'école :pencil2:
Identifier et comparer les usages familiaux et scolaires des objets
Pratiques scolaires: chanter, comptines, répéter reformuler, écouter
Augmentation des interactions langagières potentielles
Passage du langage référentiel au langage décontextualisé : Passage des oraux spontanés à des oraux élaborés
Changement des repères spatio-temporels
Les ateliers de langage
Développement de nouvelles formes langagières, prise de parole progressive
Groupes homogènes
Nombre limité d'enfants
Supports des activités : supports partagés (jeux, jouets, photos)
Au cours des moments d'échanges collectifs seuls les "grands parleurs" osent prendre la parole, répondre aux questions
PE nécessairement présent
Rôle du PE :silhouette:
"
Accompagne chaque enfant dans ses premiers essais, reprenant ses productions orales pour lui apporter des mots ou des structures de phrases plus adaptés qui l'aident à progresser
" BO 2015
Débit ralenti, articulation, correction lexicale et syntaxique de ses énoncés, aide l'enfant à organiser sa parole
Solliciter
les discours de chacun sur les activités, les jeux (explications) permet la mutualisation, la généralisation des savoirs et savoirs-faire, aide les enfants à devenir des élèves en faisant prendre cs des progrès réalisés, des apprentissages effectués et qu'il le reste à mener