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CAP 4: MEMORIA DE HABILIDADES (GLOSARIO (Habilidad: es una destreza que…
CAP 4: MEMORIA DE HABILIDADES
GLOSARIO
Habilidad: es una destreza que puedes mejorar a lo largo del tiempo por medio de la practica.
Habilidades perceptuales-motoras: patrones aprendidos de movimientos guiador por las entradas sensoriales.
Habilidades cerradas: consiste en desempeñar movimientos predefinidos.
Habilidades abiertas: las que requieren que los participantes respondan con base en sus predicciones acerca de las demandas cambiantes del ambiente.
Habilidades cognitivas: requieren que uses el cerebro para resolver problemas o que apliques estrategias en lugar de limitarte a mover el cuerpo de acuerdo con lo que percibe.
Talento: o un “don” para esa habilidad, y que los individuos que desempeñan una habilidad mejor que la mayoría se les considera expertos.
Tarea de persecución rotatoria: para estudiar el aprendizaje de habilidades perceptuales-motoras.
Conocimiento de los resultados: es fundamental para la eficacia de la practica.
Ley de potencia del aprendizaje: se aplica a una amplia variedad de habilidades cognitivas y perceptuales-motoras, tanto en los seres humanos como en otras especies.
Practica masiva: concentrada y continua
Practica espaciada: distribuida en varias sesiones, a la larga da lugar a una mejor retención.
Aprendizaje implícito: En algunos casos los individuos aprenden a realizar ciertas habilidades sin estar consientes de como ocurrió ese aprendizaje.
Tarea de tiempo de reacción serial: para estudiar este tipo de aprendizaje implícito de habilidades. En esta tarea los participantes aprenden a presionar una de 4 teclas en cuanto la computadora le indica que tecla presionar.
Deterioro de la habilidad: a la perdida de esta por el desuso.
Especificidad de la transferencia: la aplicabilidad restringida de algunas habilidades aprendidas a situaciones especificas.
Teoría de los elementos idénticos: brinda una explicación posible de por que ocurre la especificidad de la transferencia.
Etapa cognitiva: para relatar el pensamiento activo que se necesita para codificar la habilidad.
Etapa asociativa: la segunda fase de su modelo, durante esta etapa los aprendices empiezan a usar acciones estereotipadas cuando realizan la habilidad y dependen menos del recuerdo activo de las memorias de reglas.
Etapa autónoma: tercera etapa, en que la habilidad o sus componentes se han convertido en programas motores.
Dibujo en el espejo: en esta tarea, los individuos aprenden a hacer dibujos mientras miran en un espejo su mano y la figura que deben trazar; mientras tanto, la mano y la figura están ocultas de su vista.
Lectura en el espejo: una tarea en que los individuos aprenden a leer textos invertidos en el espejo.
Apraxia: el daño a los hemisferios cerebrales, en especial al lóbulo parietal del hemisferio izquierdo puede dar lugar a problemas en la coordinación de movimientos diestros con un propósito.
Estimulación magnética transcraneal: un procedimiento en que la aplicación de un breve pulso magnético en el cuero cabelludo produce en el cerebro pequeñas corrientes eléctricas que interfieren con los patrones normales de actividad en un área de alrededor de un centímetro cuadrado.
Enfermedad de Huntington: es un trastorno hereditario que ocasiona un daño gradual a las neuronas de todo el cerebro, en especial en los ganglios basales y la corteza cerebral.
Enfermedad de Parkinson: es otro padecimiento del sistema nervioso que implica el trastorno de las funciones normales de los ganglios basales y el deterioro progresivo del control motor.
Estimulación cerebral profunda: insinúa una forma de curar la enfermedad de Parkinson, pero los científicos todavía no saben exactamente por que funcionan. Implica aplicar una corriente eléctrica a través de uno o mas electrodos implantados de manera profunda en el cerebro del paciente.