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Teoría y Técnica de la Entrevista (Elementos (Entrevistador, Entrevistado,…

- - - - Entrevista de investigación
        
        Recolectar información para responder una pregunta de investigación, ya sea en investigación cuantitativa o cualitativa
      - Entrevista psicopedagógica
        
        Determinar las posibles interferencias en el proceso de enseñanza aprendizaje, además de localizar sus causas e influir en su solución.
      - Entrevista de orientación vocacional
        
        Asesorar a un sujeto en la elección de un empleo, escuela o carrera en función a sus características personales.
      - Entrevista clínica
        
        Conocer el funcionamiento de la
        personalidad de un sujeto, puede ser diagnóstica, terapéutica y de asesoría.
      - Entrevista laboral
        
        Conocer las características de un candidato a un puesto para elegir al más idóneo. Puede ser de selección, ajuste o salida.
    - - Estructurada o cerrada
        
        El entrevistador presenta un cuestionario bien estructurado, no pregunta nada fuera de él.
      - Semi estructurada
        
        Se lleva un guión de preguntas básicas, tiene la libertad de cuestionar sobre temas que le interesen u omitir algunas.
      - Abierta o no estructurada
        
        No se sigue un guión.
      - Entrevista tipo panel
        
        Un entrevistador hace una serie de preguntas iguales a un grupo de entrevistados para conocer sus distintas opiniones.
- - - - Teorias conductuales de la motivacion
      - Teorias de aprendizaje social de la motivación
      - Teorias cognitivas de la motivación
      - Teorias de la motivación inconsciente
      - Teorias socioculturales de la motivación
      - Teorias humanista de la motivación
        
        Necesidades fisiologicas
        
        Comida, bebida, etc
        
        Necesidades de seguridad
        
        Protección, orden
        
        Necesidad de pertenencia y amor
        
        Amor, afiliación grupal
        
        Necesidades de autoestima
        
        Respeto, reputación, prestigio
        
        Necesidades de realización
        
        Logro de objetivos personales
- - - - El sujeto calla
      - El sujeto no tiene deseos de hablar
      - Ausencia de afecto al hablar
      - Postura del sujeto
      - Fijación en el tiempo
      - Fijación en acontecimientos de escasa importancia
      - Evitar temas
      - Rigideces
      - Aburrimiento
      - Actuación
      - El sujeto considera que no es necesaria la entrevista
      - El sujeto se olvida de las citas
    - - Positiva
      - Negativa
      - Contratransferencia
      - Impropiedad
      - Intensidad
      - Ambivalencia
      - Caprichos
      - Tenacidad
    - - Represión
      - Regresión
      - Desplazamiento
      - Racionalización
      - Negación
      - Proyección
      - Sublimación
      - Identificación
      - Formación reactiva
      - Fantasía
    - - Ansiedad objetiva
        
        Surge un miedo a partir del medio, del exterior
      - Ansiedad neurótica
        
        No está directamente vinculado hacia algún
        objeto definido del exterior, es un miedo por parte del yo.
- - - - Datos generales del entrevistado
      - Explicación del como y por que surgió la entrevista
      - Contexto en el que se desarrollo la entrevista
      - Transcripción de la entrevista
      - Interpretación de la entrevista
    - - Datos del alumno en contexto familiar
      - Grado de autonomía
      - Juego y ocio
      - Salud y otras intervenciones extraescolares
      - Actitud y hábitos en los estudios
      - Estructura familiar
      - Relaciones familiares
      - Valores predominantes
      - Vida cotidiana y ocio
      - Actitud ante las necesidades especiales del hijo
      - Ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje
      - Relación familia-escuela
      - Características y servicios del pueblo o barrio.
      - Grupos de referencia fuera del contexto escolar y familiar
    - - Datos personales
      - Profesionales que han intervenido
      - Motivo de la valoración
      - Procedimiento de valoración
        
        Técnicas y pruebas utilizadas
        
        Conducta durante la exploración
      - Historia personal del sujeto
        
        Historia evolutiva
        
        Historia clínica
        
        Historia escolar
        
        Autonomía personal
      - Aspectos sociofamiliares
      - Resultados e interpretación de las pruebas
        
        Datos normativos y generales
        
        Valoración funcional de los aspectos psicopedagógicos
      - Síntesis diagnóstica
      - Modalidad educativa recomendada
      - Orientaciones
        
        Estilo de aprendizaje
        
        Orientaciones para la intervención educativa