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Tecnología. (El uso de los TIC ocurre rápidamente en todas las áreas de la…

- - - - INTERNET
        
        Recurso disponible 24/7
        
        Aprendizaje comunitario.
        
        Uso de herramientas simples.
        
        Comunidades con un mismo objetivo de aprendizaje.
        
        Autodidacta.
        
        Motivación de ser independiente.
        
        Creatividad.
      - Software Educativo.
        Aunque todos los programas de computadora pueden tener aplicaciones de enseñanza, no podemos incluir programas de propósito general no desarrollados específicamente para fines técnicos en la categoría de software educativo.
        
        Por ello se clasifican de la siguiente forma, siempre tomando en cuenta el uso que se le da y la forma que se use.
        
        1. SIMULACIÓN: Interfaces dinámicos que nos darán aprendizaje optimo y podrán manipular el entorno educativo.
        
        HIPERHISTORIA:Narrativa metafórica e interactiva que agudiza la enseñanza del alumno.
        
        EDICIÓN:Permite al alumno crear y explorar del programa.
        
        EJERCITANTE: Actividades que refuerzan la enseñanza obtenida.
        
        TUTORIALES: Información para el estudiante de como realizar algo en la computadora.
        
        MATERIAL MULTIMEDIA: Material en vídeos, imágenes, sonidos, etc.
        
        EDUTAINMENT: Actuación educativa y entretenida, siendo el estudiante el protagónico.
        
        5.1 TUTORIALES DIRECTIVOS: Estos otorgan datos, generaran preguntas y vigilan en todo momento las actividades.
        5.2 TUTORIALES NO DIRECTIVOS: La computadora le da la oportunidad al alumno en tomar la dirección.
        
        Para la creación de este se requieren aspectos compresibles, ya que debe de ser fácil para el uso de todos.
        
        1. Fines Educativos: El contenido debe ser con intención pedagógica y de enseñanza
        2. Uso de computadora: El software tiene que ser utilizado en una computadora.
        3. Interacción: Este debe ser estimulante para el alumno y motivar el intercambio de información con la computadora.
        4. Individualizar el Trabajo: Permitir al alumno seer autodidacta.
        5. Facilidad de uso: El software debe de contener instrucciones de fácil comprensión.
        
        Existen varios metodologías que nos dan las características optimas para generar estos software.
        
        Este esquema es un Modelo Educativo hecho por Quintero ,Luque, González y Portillo en el 2004.
        
        Esta es la metodologia de Alvaro Galvis Panqueva, la cual hacen referencia los autores del anterior.
      - VIDEOS: Material multimedia que fomenta los sentidos de los alumnos durante el aprendizaje.
        
        FUNCIONES DIDÁCTICAS:
        
        • Crear interés sobre un tema: Motivar al alumno a querer aprender acerca del tema.
        
        • Presentar un tema: Introducir un tema dando pauta al docente de continuar el tema con más grandes rasgos.
        
        • Ejecución de un tema: El video desarrolla el tema como si el docente lo explicara en su pizarrón.
        
        • Comparar o Cotejar ideas y enfoques: Creación de diferentes puntos de vista el cual desarrollara el análisis critico y creativo del alumno.
        
        • Finalización o Resumen de clase: Reafirmar el aprendizaje del tema.
        
        PROS Y CONTRAS:
        
        PROS
        
        El alumno ya utiliza vídeos como medio recreativo lo cual lo vuelve familiar.
        
        Se convierte en algo fuera de la rutina.
        
        El vídeo desarrolla más elementos de la comunicación.
        
        Tienen contexto realista.
        
        En las nuevas generaciones los alumnos tienen mas contacto con estos medios.
        
        Muestra un espectro mucho más amplio de una cultura e implicaciones lingüísticas
        .7. Sensibiliza a los alumnos y crea interés por el tema.
        
        CONTRAS
        
        El maestro debe de ampliar el tema.
        
        El docente debe de asegurarse que el contenido sea apropiado así como desarrollar actividades acordes.
        
        La sobre explotación del recurso puede crear des motivación.
        
        Se debe determinar con exactitud los resultados requeridos para la actividad.
        
        Condiciones Optimas para la implementación de este recurso:
        
        PRE-VISUALIZACIÓN:
        Preparar a los alumnos acerca del tema, siempre delimitar el contenido a visualizar, en otras palabras crear expectativa en ellos.
        
        VISUALIZACIÓN:
        El docente no deberá apagar las luces ya que crea una sensación de ir al cine, esto no propicia una atención optima. Se debe mantener atención tanto al contenido como a la reacción de los alumnos para poder identificar los intereses y posterior mente proponer materia mas acorde.
        
        POST VISUALIZACIÓN:
        Elaborar actividades para reafirmar dudas y contenido que los alumnos analizaron o no consiguieron comprender.
        Los alumnos deberán exponer los contenidos con una actividad empleada por el docente.