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应有格物致知的精神 (第三，四部分（第6-12段），分析格物致知精神在科学研究中的重要性。（现代） (第一层（6～10段），分析实验精神在text科…
应有格物致知的精神
第三，四部分（第6-12段），分析格物致知精神在科学研究中的重要性。（现代）
第一层（6～10段），分析实验精神在text科学上的重要性。作者指出：“新的知识只能通过实地实验而得到”。
实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标，需要眼光、勇气和毅力。
第二层（11～12段），以自己的亲身经历分析在这种文化背景下中国学生的现状。
第五部分（第13段），提出真正的格物致知精神应该成为中国文化的一部分
第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
结尾： 升华，强调
解决问题
第13 段
举出例子
第11-12段
‘我是受传统教育长大的’
下定义
第一和二段
‘就是说，从探察物体而得到知识。’
提出问题
第3-5段
分析问题
第6-10段
‘由此我们可以了解，’
第一部分（第1-2段），介绍演讲的基本内容，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。
第二部分（第3～5段），分析指出中国的传统教育并不重视真正的格物和致知。（古代）