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Las escuelas entran a la competencia (Las escuelas entran en la…
Las escuelas entran a la competencia
Se confunde la inteligencia con la madurez
El niño que es capaz de repetir información
Pueden ser muy inteligentes, pero no son maduros.
Entonces es inteligente, hasta brillante, pero no maduro
corresponde a los padres y maestros guiarlos
No saben controlar su vida
Es orgullosamente considerado “muy inteligente”
Aparece el niño precoz
Cuando arrancamos al niño de su mundo infantil
se siente impotente y desvalido.
Se protege con cinismo y agresión.
La información que reciben los niños no la comprenden, la escuchan y la repiten sin una verdadera comprensión
Aparece el niño intelectual
Acumula muchos conocimientos fríos que más que ayudarlo, le estorban.
Para que el niño crezca de manera equilibrada, su educación necesita
Permeada de calor, es decir, conectada al corazón, a su vida emocional
Educar con corazón quiere decir tomar en cuenta la vida emocional del niño
Enseñarlo a través de cuentos, actividades artísticas, música, cantos y juegos que despierten su alegría y su gusto por vivir.
La carrera de ratas
Algunos niños pueden con la presión que exigen algunas escuelas
En otros casos se ven afectados tanto emocional como físicamente
las escuelas y los padres han olvidado su objetivo primordial
Educar al niño
No les interesa ni su bienestar físico ni su salud emocional
Resulta de suma importancia conocer a los niños y no tratar de pedir lo mismo de cada uno
¿Esfuerzo es lo mismo que presión?
El niño no es feliz por actuar en contra de su naturaleza
No disfruta sus logros al pedirle que se esfuerce
Baja su autoestima al no ser tratados bien
Maestros y padres deben despertar el gusto por el esfuerzo
Surgen las recompensas
Los padres buscan que el niño sea el orgullo de la familia
Los padres utilizan premios y recompensas para lograr este objetivo.
Se le enseña a los hijos a no darle importancia a lo que tiene valor y los volvemos materialistas.
Esforzarse y sentir la satisfacción de lograr algo difícil, es algo digno de valorarse.
Fijarse metas y conseguirlas con esfuerzo
Olvidarse de las cosas materiales y la flojera
El niño se convierte en una calificación
El niño calificación
Promueve una competencia insana entre los alumnos
Los padres y maestros lo que mas valoran en los alumnos son sus calificaciones
Expertos dan a conocer nuevas inteligencias
Inteligencias múltiples del ser humano
Buscan algo mas allá de lo convencional
Explotar y valorarlas
Lo mas aplicados tienen miedo de perder su lugar
Sufren envidias y malos tratos por parte de los otros
Las escuelas entran en la competencia
Escuelas complacientes por no querer perder clientes
Pierden su integridad
El celo entre escuelas
Existe contradicción en la enseñanza de convivir y compartir
Buscan beneficio propio, se ven como empresas
Vale la pena preguntarnos
El celo de escuelas surge del miedo y la inseguridad
Las escuelas deben enfocarse en apoyar a la juventud y no celar otras escuelas
Apreciar el trabajo de otras escuelas
Valoro a mis alumnos
Aportar cosas buenas a los jóvenes
Las tareas interminables
En la carrera de ser la mejor escuela; maestros abusan de la tarea
Apoyo a la enseñanza
No sustituir la enseñanza por las tareas
Entra la idea errónea de entre mas tarea mejor es la escuela
Mas libros
Mayor aprovechamiento
Se sienten presionados mas de lo que deberían
Sembrar la semilla del éxito
Buscamos que los alumnos sean fuertes y decididos
Los maestros no encuentran la manera de motivarlos
Se vuelven pusilamines y flojos
Pilares para ser exitoso
Enfocarse
Poner atención y fijar el objetivo
Paciencia
Saber esperar y confiar
Persistir
No detenerse hasta conseguir lo que se quiere
Esforzarse
Dar lo mejor de si mismos