Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN TRÒ CHƠI TRƯỜNG MẦM NON (Trò chơi đóng kịch (Tổ chức…

- - - - Phải chuẩn bị chu đáo đồ chơi và các phương tiện cần thiết phục vụ cho trò chơi học tập.
      - Lựa chọn những trò chơi phù hợp với trẻ.
      - Chú ý đến luật chơi.
      - Nội dung chơi, hành động chơi, luật chơi phải phức tạp dần.
      - Những trò chơi học tập sử dụng trong các giờ học phải phù hợp với nội dung giờ học.
      - Trong quá trình tổ chức trò chơi, đảm bảo được “Chơi mà học, học mà chơi”.
      - Trẻ tiếp nhận nội dung chơi, hành động chơi và luật chơi một cách chủ động, sáng tạo.
      - Tiến trình tổ chức trò chơi học tập cho trẻ
        
        Cô gây hứng thú cho trẻ.
        
        Giới thiệu về trò chơi.
        
        Tổ chức trò chơi.
        
        Đánh giá nhận xét.
    - - . Hướng dẫn trò chơi học tập cho trẻ tuổi nhà trẻ
        
        Đặc điểm
        
        Trẻ còn nhỏ thiếu kinh nghiệm, ngôn ngữ chưa phát triển.
        -
        
        Cô giáo đóng vai trò quan trọng trong việc tổ chức cho trẻ chơi, cô
        tham gia chơi cùng trẻ, trẻ bắt chước làm theo cô.
        
        Hướng dẫn
        
        Cô giáo phải chuẩn bị chu đáo đồ chơi, môi trường chơi phù hợp với trò chơi, với chủ đề giáo dục.
        
        Tiến hành theo 4 bước
        
        Gây hứng thú.
        
        Giới thiệu luật chơi, cách chơi.
        
        Tổ chức cho trẻ chơi.
        
        Đánh giá nhận xét.
      - Hướng dẫn trò chơi học tập cho trẻ MGB (3 - 4 tuổi)
        
        Đặc điểm
        
        Cần chú ý đến nhiệm vụ chơi và luật chơi
        
        Nội dung chơi và hành động chơi đơn giản.
        
        Trong quá trình chơi phụ thuộc nhiều vào cô giáo.
        
        Hướng dẫn
        
        Chuẩn bị đồ chơi, môi trường chơi.
        
        Tiến hành theo trình tự 4 bước.
        
        Cô cần giải thích tỉ mỉ nội dung chơi, luật chơi, cách chơi.
        
        Cô hướng dẫn từng hành động, thao tác và nhắc nhở trẻ thực hiện đúng luật chơi.
        
        Trẻ chưa thể tự tổ chức trò chơi mà phụ thuộc nhiều vào cô.
        
        Với những trò chơi trẻ đã biết thì cô chỉ nhắc lại tên trò chơi.
        
        Rèn luyện thói quen tự phục vụ trong khi chơi.
      - Hướng dẫn trò chơi học tập cho trẻ mẫu giáo nhỡ
        
        Đặc điểm
        
        Trẻ đã chú ý đến nhiệm vụ chơi, luật chơi.
        
        Nội dung chơi, hành động chơi, luật chơi trở nên phức tạp hơn.
        
        Trẻ đã biết thể hiện tính tự lập, sáng tạo trong quá trình chơi. Tuy nhiên, khả năng tự chơi vẫn còn yếu.
        
        Hướng dẫn
        
        Chuẩn bị đồ chơi phù hợp với nội dung.
        
        Tiến hành theo trình tự 4 bước.
        
        Trẻ bị cuốn hút bởi quá trình chơi, hành động chơi chứ chưa chú ý đến kết quả, nên cần nhắc nhở trẻ.
        
        Những trò chơi mới, cô cần hướng dẫn cụ thể.
        
        Mở rộng nội dung chơi, phức tạp dần nhiệm vụ chơi.
        
        Để kích thích hứng thú của trẻ, cô cần hướng trẻ thực hiện kết quả chơi (thắng - thua).
        
        Khích lệ trẻ tự tổ chức trò chơi và rèn luyện thói quen tự phục vụ trong quá trình chơi.
        
        Cô quan sát, giúp đỡ khi cần.
      - Hướng dẫn trò chơi học tập cho trẻ MGL (5 - 6 tuổi)
        
        Đặc điểm
        
        Hứng thú chơi trò chơi học tập của trẻ đã hướng vào kết quả chơi, yếu tố thắng thua đã tạo nên động cơ chơi một cách rõ rệt.
        
        Nội dung chơi, hành động chơi, luật chơi phong phú hơn.
        
        Ngôn ngữ của trẻ phát triển nên nhóm trò chơi dùng lời được sử dụng nhiều.
        
        Trong khi chơi trẻ thể hiện tự tính tự lập, sáng tạo.
        
        Hướng dẫn
        
        Chuẩn bị đồ chơi phong phú, đa dạng hơn để trẻ tham gia những trò chơi có nhiệm vụ phức tạp hơn.
        
        Tiến hành theo trình tự 4 bước
        
        Đối với những trò chơi mới, cô không cần hướng dẫn một cách tỉ mỉ mà cô có thể sử dụng những câu hỏi gợi mở đề trẻ tự xác định cách chơi, luật chơi.
        
        Trẻ tự tổ chức trò chơi, tự bàn bạc về luật chơi, cách chơi.
        
        Cô đóng vai trò quan sát, cố vấn.
        
        Tiếp tục rèn luyện thói quen tự phục vụ trong khi chơi.
        
        Tăng cường những trò chơi phát triển ngôn ngữ, phát triển tư duy.
- - - - Kịch bản là yếu tố trung tâm giữ vai trò nòng cốt của nghệ thuật kịch
      - Nhân vật trong trò chơi đóng kịch có thể là người, có thể là con vật, cảnh vật.
      - Việc nhập vai phải tuân thủ theo kịch bản nhất định
      - Trong trò chơi đóng kịch thường có nhân vật người dẫn chuyện.
    - - Lời nói, điệu bộ, cử chỉ, phục trang đều mang tính hồn nhiên, ngộ nghĩnh.
      - Trẻ tham gia vào trò chơi một cách tự nguyện.
      - Chỉ là mô phỏng lại nghệ thuật kịch chứ không phải đóng kịch thực sự.
  - - - Kịch bản
        
        Dựa vào chủ đề giáo dục.
        
        MGB: chọn những tác phẩm có nội dung đơn giản, khoảng 2 - 3 nhân vật.
        MGN và MGL: chọn những tác phẩm có nội dung phong phú hơn, nhiều nhân vật hơn.
      - Cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm văn học và kịch bản
        
        Đọc diễn cảm cho trẻ nghe để trẻ phân biệt được sắc thái giọng điệu, lời nói của nhân vật.
        
        Thông qua kể cho trẻ nghe.
        
        Trò chuyện với trẻ về tác phẩm văn học.
      - Phân vai và luyện tập đóng vai
        
        Phân cai cho trẻ giúp trẻ hiểu sâu về nhân vật
        
        Giúp trẻ ghi nhớ ngôn ngữ
        
        Lần lượt cho câc nhón trẻ kết hợp với nhau
      - Sân khấu, đạo cụ, hoá trang
        
        Sân khấu phức tạp
        
        Đạo cụ
        
        Hoá trang trên mặt
        Hoá trang quần áo
        
        Sân khấu đơn giản
  - - - Cô đóng vai người dẫn chuyện giúp trẻ nhận vai và thể hiện đúng như kịch bản.
      - Cô có thể làm mẫu cho trẻ xem trong trường hợp trẻ thể hiện chưa đạt.:
      - : Cô tham gia đóng kịch cùng trẻ.
      - Kịch của độ tuổi này chỉ 2 - 3 nhân vật.
      - Đối với độ tuổi này cần chuẩn bị quần áo, hoá trang để tạo sự hứng thú chơi cho trẻ.
    - - Cô đóng vai trò khán giả, theo dõi trẻ chơi và góp ý khi cần.
      - Nếu trẻ chưa thể hiên được, cô có thể gợi ý bằng lời hoặc làm mẫu.
      - Cho trẻ tự đóng vai.
      - Cô hướng dẫn, giúp đỡ trẻ trẻ đóng vai người dẫn chuyện.
      - Khuyến khích trẻ tự tổ chức trò chơi.
    - - Trẻ tự tổ chức trò chơi.
      - Cô giáo nên mở rộng chủ đề và số lượng vai chơi cho trẻ.
      - Cô chỉ đóng vai trò cố vấn, giúp đỡ trẻ khi cần.