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Performativer RU "Mehr als Reden über Religion" Hans Mendl…
Performativer RU
"Mehr als Reden über Religion"
Hans Mendl
Last der Geschichte erschwert unreflektiertes Inszenieren von Religion
Mehr als Reden über Religion
Nicht nur über Religion reden --> Kind in den Mittelpunkt stellen
Nicht nur über Gemeinschaft reden, sondern Gemeinschaft auf jugendgemäße Weise inszenieren
Nicht nur über Moral diskutieren, sondern ethisches Handeln einüben
Nicht nur über Kirchen reden, sonder in Kirchen Haltungen, Lieder und Riten ausprobieren
Nicht nur über Meditiation reden, sondern meditative Elemente ausprobieren
Nicht nur über Gebet und Liturgie reden, sondern experimentelles Beten
Postchristliche Gesellschaft: "garstiger Graben" zwischen einem fehlenden Erfahrungswissen und Glaubenstraditioon
"RU macht mit Formen des gelebten Glaubens vertraut und ermöglicht Erfahrungen mit Kirche und Glaube"
Meinungen:
Befürworter:
zeitlich begrenztes Erleben echter Handlungsformen,
Die zugemessene Bedeutung , die beigemessen wird, ist jedoch frei
Gegner:
Rückfall in katechetische Glaubensunterweisungen
Ziel, Kinder religiös kompetent zu machen: Reflexionsmodell langt nicht mehr aus
Deutungs- + Partizipationskompetenz
Erweitert den Erfahrungs-/ Wissenshorizont
Dreischritt:
diskursive Einführung
performatives Erleben
Diskursive Reflexion
Lehrer
Konfessionelle Positionalität
Individuelle Spiritualtität
Beziehungsfähigkeit
Ambiguitätstoleranz