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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN (EDUCACIÓN, MORAL Y RELIGIÓN (Moral y educación,…
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
LA ESENCIA DE LA FILOSOFÍA
Teoría del conocimiento
Platón y Aristóteles la definen como una
ciencia pura
Los estoicos y epicúreas la conceptualizan como una
aspiración a la virtud o a la felicidad.
Su mirada a los objetos es
intelectual
Actitud de pensamiento trata de conocer de saber es por esencia un
espíritu cognoscente.
Sócrates (creador de la filosofía occidental)
La reflexión al saber:
Autorreflexión del espíritu
sobre sus supremos valores teóricos y prácticos sobre los valores del verdadero, lo bueno y lo bello.
Emmanuel Kant, al revivir al tipo platónico, la define como una reflexión universal del
hombre culto
y su conducta valorativa.
Concepción y yo
|
Concepción del universo
Teoría de la ciencia
Teoría de los valores
Concepción del universo
Teoría general del conocimiento
Parte de la explicación e interpretación y el filosófica del conocimiento humano.
Conocimiento
Conciencia y el objeto, el sujeto y el objeto.
El problema del conocimiento
La relación entre los dos miembros es a la vez una correlación
El sujeto sólo es sujeto para un objeto y el objeto sólo es objeto para un sujeto.
La función del sujeto consiste en aprehender el objeto, la del objeto en ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.
El dogmatismo da por supuesta la posibilidad y la realidad del contacto entre el sujeto y el objeto
Es para el comprensible de suyo que el sujeto, la conciencia cognoscente, aprehende su objeto.
El objeto es el determinante, el sujeto el determinado, el conocimiento puede definirse como
una determinación del sujeto por el objeto
El escepticismo puede referirse a la posibilidad del conocimiento en general como el del conocimiento determinado
Escepticismo ético y religioso
Se encarga del conocimiento moral y religioso.
Esepticismo radical y absoluto
Niega la posibilidad del conocimiento general
Pragmatismo
Reemplazar el concepto de verdad entre el pensamiento y el objeto.
Criticismo
Reflexivo y crítico: Conjunto intermedio de la ingenuidad del dogmatismo y lo absoluto del escepticismo:
razón humana
Un conocimiento es verdadero si su contenido concuerda con el objeto mentado.
Verdad
Expresa una relación entre el pensamiento, la imagen con el objeto.
Objeto
No puede ser verdadero ni falso: se encuentra más allá de la verdad y la falsedad.
FILOSOFÍA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Diferencia entre filosofía y filosofía de la educación
Filosofía tradicional: Metafísica.
Dar una explicación comprensiva y racional de la naturaleza de la realidad, del lugar del hombre en el esquema de las cosas y tratar asuntos como la existencia de Dios, la inmortabilidad del alma y el propósito del universo.
Problemas en la educación
Problemas reales que provienen de las prácticas, requiriendo una solución.
Filosofía de la educación
Se dedica a las actividades de alto rango, por la claridad conceptual como antecedente de la justificación de la teoría y las prácticas educativas.
Pretende responder preguntas
¿Qué involucra la educación?, ¿qué es exactamente enseñar? ¿cuándo se puede afirmar con propiedad que se sabe algo?, etc.
El filosofo de la educación se preocupa por la aceptabilidad de las teorías educativas y un requisito práctico de cualquier revisión.
Filosofía y filosofía de la educación
Relacionada por sus métodos que por sus propósitos
Los filósofos de la educación analizan lo que han dicho quienes hacen la práctica y lo teorizan acerca de la educación, tales como la enseñanza, la instrucción, la motivación de los alumnos, el asesoramiento y la corrección de sus trabajos.
Diferencia de la filosofía de la educación de otras ciencias que comparten el mismo objeto de estudio
Cada hombre vive de su propia filosofía ya que este tiene su propia concepción elaborada así que piensa y actúa según su forma de vida.
Filosofía como la ideología
La filosofía presenta un procedimiento radical, es decir, la búsqueda de saberes que no acepta la vida como es, sino hace que se busque la vida como debe ser.
Filosofía de la educación
Considerada como ciencia
Se encarga de teorizar lo que está ligado a la praxis de la educación, donde sólo se reduce a una teoría y una forma reflexiva crítica para la mejora de la educación.
Diferencia entre los modelos analíticos y sintético de discurso frente a la educación
Filosofía de la educación.
Acción ejercida por las generaciones adultas sobre las generaciones aún débilmente socializadas
Razón.
Singular
Hechos educativos con diversos grados de racionalidad práctica.
Analítica
Lo general saberes tecnológicos y científicos regionales.
Sintética
Lo general saberes integradores generales
Pedagogía fundamental
Teoría de la educación
Teoría explicativa y global de los procesos educativos en la medida en que estos son aprendizaje de informaciones, actitudes y habilidades.
Filosofía de la educación
Complementar las insuficiencias de las ciencias y tecnologías particulares de la educación.
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
La filosofía de la educación
consiste
en formular un comentario crítico sobre la teoría educativa.
Metas educativas
Noción que se desea lograr
Producir un cierto tipo de persona, un hombre educado.
Un hombre que alcance ciertos criterios de desarrollo intelectual, moral y estético.
Metas y propósitos de la educación
Una teoría práctica consiste en un argumento que proporciona recomendaciones para alcanzar una finalidad considerada como deseable.
Propósito: finalidades externas a las que se dirige la actividad.
Meta: Actividad misma, es decir, su finalidad.
Propósito de la educación: incrementar el número de ciudadanos instruidos y conocedores.
Consiste
en varias teorías con diferentes alcances y niveles de complejidad, que van desde las teorías simples sobre enseñanza hasta teorías a gran escala ligadas con la sociedad, política y religión.
Estructura lógica de las teorías
Concepto y supuestos
Educación y hombre educado
Finalidad de alcanzar
Características de un hombre educado.
Conocimiento y sus métodos.
CONOCIMIENTO Y CURRICULUM
Conocimiento
Especificidad y autonomía psicológicas de los procesos del pensamiento.
La posición epistemológica que ve en el pensamiento, en la razón.
La fuente principal del conocimiento humano se llama
racionalismo
Modelo de interpretación racionalista del conocimiento
Plotino y San Angustín: El conocimiento
tiene lugar
recibiendo el espíritu humano iluminado por Dios.
ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN
Enseñanza
Se lleva a cabo cuando se aprende como resultado de la intención deliberada de alguien.
Enseñar
Noción de éxito: tiene sentido de "tarea y otro logro"
Significa establecer y reconocer: una relación entre dos personas, es decir, el maestro y el alumno.
Maestro:
intenta hacerse responsable del aprendizaje de otra persona y se compromete a esforzarse para que esta adquiera conocimiento y variar sus métodos si es necesario.
Alumno:
Consiste en atender lo que se está haciendo y entrar a una empresa conjunta.
Entrenamiento
Se usa en situaciones que involucran una habilidad o competencia.
Implica proporcionar a quienes aprenden un conjunto de estrategias y tácticas que les permitan operar exitosamente en una determinada actividad.
Adoctrinamiento
Relación entre enseñanza y entrenamiento ya que en ambos casos el alumno es manipulado por el interesado.
Educación
Iniciación intencional de un alumno en áreas de conocimiento, habilidad y comprensión.
Necesidad práctica y lógica
Fin de la educación
Producir un hombre por completo desarrollado y educado.
Maestro: Debe de conocer cómo se estructura la mente del alumno, garantizar que este tenga un aparato conceptual apropiado e intervenir en el desarrollo del alumno.
EDUCACIÓN, MORAL Y RELIGIÓN
Moral y educación
La
moral
se refiere al comportamiento humano juzgado desde el punto de vista normativo, es decir, lo que se debe hacer.
La educación es la iniciación del alumno en áreas de conocimiento y comprensión que por sí mismas son valiosas.
La moral actúa a través del docente en la enseñanza a los alumnos
Hay ciertos principios, conductas o normas que el maestro debe seguir moralmente.
Educación moral
Entrenamiento moral
Consiste en enseñar al alumno a hacer lo que debe de hacer.
Educación moral
Consiste en enseñarle por qué debe hacerse la moral, adueñarse y cómo llevarse a cabo la misma.
Educación moral y enseñanza
El docente tiene la oportunidad de plantear diferentes situaciones en cada material que guíen a sus educandos a una enseñanza moral
Religión y educación
La religión está ligada a la moral de manera directa, pues todas las normas religiosas están regidas por la moral.
La educación es una pequeña rama de la religión.
Se aprende según al criterio y maduración de cada persona.