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ATENCION INTEGRAL DE LOS ADOLESCENTES (Componentes de la supervisión de…

- - - - • Enfermedad mental que implique pérdida del sentido de la realidad.
        
        • Diagnóstico de enfermedad de gravedad.
        
        • Otras situaciones condicionadas por normas legales vigentes de cada comunidad
- - - - A=Actividades extraescolares, pertenencia a grupos.
      - D= Drogas y dieta
      - E=Educación: permanencia en el sistema escolar, rendimiento escolar, conducta y relaciones con sus pares.
      - S= Saldu sexual y reproductiva
      - H=Hogar: genograma, estructura y funcionamiento familiar
      - S= Suicidio
  - - - Mida y registre las cifras de presión arterial sistólica y diastólica.
  - - - 1.- Preguntar al/la adolescente si desea o no la presencia de un acompañante durante la consulta
      - Realizar anamnesis y examen físico según orientaciones técnicas.
      - Revisar el calendario de inmunizaciones,
      - Educar en autocuidado en salud.
      - Brindar asesoría y guías anticipatorias con énfasis en salud sexual,reproductiva, mental
      - Discutir la construcción de proyectos de vida.
      - En caso de detectar problemas, plantear hipótesis diagnósticas, proponer y negociar
      - La historia clínica integral de adolescencia se llenará en la primera consulta.
  - - - Varicela (10 años).
      - Hepatitis B (11 años).
      - Difteria y tétanos (a partir de los 15 años).
  - - - Control de hematocrito y hemoglobina para detección de anemia en sospecha de:trastornos menstruales, pérdida de peso o peso bajo crónico, sospecha de trastornos de la conducta alimentaria
      - Investigación de infecciones de transmisión sexual (ITS)(clamidia, gonorrea, sífilis,hepatitis B y C) en caso de ser necesario segun la anamnesis
      - La realización de pruebas para VIH se hará previo consentimiento informado
- - - - Crear un ambiente confortable
        y acogedor ya que estos momentos seran de vital importancia para el futuro de la relación medico-paciente
    - - Hacer sentir a la persona, que su problema o
        situación no es única que esta se presenta en otras personas para de esta manera bajar tensiones o timidez
    - - Apoyar el desarrollo de metas realistas y
        apropiadas
    - - Apoya y promover el desarrollo de un plan de vida en el cual las metas trazadas sena realistas tomando en cuenta las barreras que se puedan presentar
    - - Esta etapa se caracteriza por monitorear los compromisos al que el adolescente accedió en conversaciones previas, se deben tomar en cuenta las metas no alcanzadas para inspeccionarlas
    - - Fortalecer las capacidades adquiridas en ester proceso ademas de incentivarlas para que se trabajen dia a dia