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Cómo comprender el desarrollo en un contexto cultural. El desafío para los…
Cómo comprender el desarrollo en un contexto cultural. El desafío para los maestros.
la asociación nacional para la educación de niños propone el DAP (practicas apropiadas para el desarrollo)
incluye ideas como: los niños construyen activamente su propia inteligencia, existen diferencias individuales en el ritmo y estilos del desarrollo y todos los dominios del desarrollo son importantes y están insurreccionados
Se considera que el infante llega al mundo con unas propensiones biologicamente determinadas y existen muchas maneras de desarrollar funciones para alcanzar las metas
los logros del desarrollo se peiensa que trascienden de las diferencias culturales como estableber relaciones, aprender un idioma, pensar, imaginar y crear
cada niño nace con una estructura genética única y maduran de acuerdo a su plano individual
los hitos del desarrollo cobran significado en el contexto
la conducta queda determinada por los valores y expectativas de los miembros de una cultura
DAP ha hecho que los maestros enfoquen su atencion en un conocimiento formal y en la experiencias personales
las teorias organizan y dan significado
la cultura como factor en la inteligencia, Piaget señala que los niños son aprendices activos que forjan su propia inteligencia
la inteligencia se ve como una construcción dialéctica entre la persona y su comunidad
de la interacción aprenden
la cultura influye sobre la conducta y las personas sostienen su cultura
la motivación para aprender no residen en el niño ni el adulto sino que esta unida a la relación
los maestros no solo dependen de su conocimiento profesional para guiar sus interacciones con los niños sino viene de la experiencia
una practica sensible a las culturas y apropiadas debe comenzar en las instituciones formadoras de docentes
es importante presentar más de una teoría del desarrollo
los maestros necesitan tiempo para reflexionar sobre si mismos para adaptar nuevas ideas, valores y practicas
las escuelas deben fomentar la reflexión
tales técnicas ayudan a los maestros a revisar por si mismos y sus colegas el significado de su propia conducta y de los niños con quienes trabajan y sus familias