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Alfabetização e Letramento (A desinvenção da alfabetização (Progressiva…

- - - - Invenção do Letramento, conceito distinto de Alfabetização
        
        Desenvolvimento de avaliações sobre o nível de competências de leitura e de escrita da população
        
        UNESCO - sugestão de realizar avaliações internacionais para medir além da competência de ler e escrever
        
        O contexto e as causas atrelados ao conceito de letramento são essencialmente diferentes entre os países desenvolvidos e em países em desenvolvimento
        
        Nos países desenvolvidos - a população é alfabetizada, mas não domina a habilidade de leitura e escrita necessárias para uma participação efetiva e competente nas práticas sociais e profissionais que envolve a língua escrita
        
        Domina a escrita, pois passou pela escolarização básica
        
        O conceito do letramento surge e é discutido muito distante do conceito de alfabetização
        
        Nos países em desenvolvimento - (Brasil) problemas de domínio de habilidades de uso da leitura e da escrita - letramento
        
        Censo de 1940 declara alfabetizado é quem sabe ler e escrever, ou seja, quem sabia escrever seu próprio nome.
        
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      - O fenômeno que assim se nomeou de Letramento, por mais que já aparecesse em outros países anos antes, neste momento este conceito tornou-se foco de atenção e discussão nas áreas da educação e da linguagem
        
        Grande número de publicações de artigos e livros voltados à este tema em questão
- - - - Reorganização do tempo escolar - Ciclo
      - Diluição ou preterição de metas,e objetivos a serem atingidos
      - Princípio da progressão continuada: mal concebido e/ou explicado
    - - Perspectiva psicogenética
        
        Interagindo com materiais para ler ao invés de interagir com materiais para aprender a ler
      - Privilegiando a faceta psicológica da alfabetização, obscureceu-se sua faceta linguística - fonética e fonológica.
      - A concepção construtivista da alfabetização afirmou que seria incompatível com o paragígma conceitual psicológico a proposta de métodos de alfabetização.
        
        Alternativas metodológicas para a aprendizagem da leitura e da escrita
        
        Dentre elas, existe a tradicional: sintéticos e analógicos (fônico, silábico, global, etc.)
  - - - Reprovação
      - Repetência
      - Evasão
    - - O letramento prevaleceu sobre a alfabetização como consequência da perda pela especificidade.
- - - - Concepção holística da aprendizagem da língua escrita: aprender a ler e escrever é aprender a construir sentido para e por meio de textos escritos usando experiências e conhecimentos prévios
        
        Os índices resultaram em críticas a este modelo, criticando a ausência de instrução direta e específica para a aprendizagem do código alfabético e ortográfico.
- - - - Embora designem processos interdependentes, indissociáveis e simultâneos, são processos de natureza fundamentalmente diferente, envolvendo conhecimentos, habilidades e competências específicos, que implicam formas de aprendizagem diferenciadas e, consequentemente, procedimento diferenciados de ensino.