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TEMA 19 Procedimientos de cambio de conducta 1 Intervención de…
TEMA 19 Procedimientos de cambio de conducta 1
Intervención de antecedentes
Karent E. Ureña Almánzar
Intervención de Antecedentes
Reforzamiento No Contingente
Intervención sobre el antecedente
Se presentan estímulos con propiedades reforzantes conocidas
En un programa de tiempo fijo (TF) o de tiempo variable (TV)
Independientemente de la conducta con el objetivo de que el reforzador pierda valor
Intervención importante y eficaz para los problemas de conducta
Utilizado habitualmente con las personas con discapacidades del desarrollo
Uso eficaz de los reforzadores
AF (Identificar el reforzador correcto)
Variar el reforzador (si hay varios disponibles)
Presentar MAYOR cantidad de reforzadores que en LB
Calidad y cantidad del reforzador
Ventajas:
Fácil de aplicar porque no se presenta el reforzador de manera contingente y eso requiere menos supervisión
Crea un ambiente de aprendizaje positivo
Fortalece y mantiene la conducta deseada
Desventajas
El tener acceso libre---puede reducir la motivación para hacer la conducta adaptativa
El RNC de escape puede interrumpir el proceso de enseñanza
Dificultad la discriminación de la extinción
Reforzamiento adventicio
Reforzamiento No Contingente (RNC)
RNC + Castigo
RNC + RDO
RNC + Extinción
RNC + RDA
Entrenamiento en Comunicación Funcional
Es una forma de aplicar RDA---establecer una respuesta alternativa de comunicación FUNCIONALMENTE EQUIVALENTE a la conducta problema
Establece una forma de comunicación adecuada
Que COMPITE con conductas provocadas por una OE
No se cambia la OE o ningún otro aspecto de la contingencia sino que se establecen CONDUCTAS ALTERNATIVAS que responden a la misma OE
Completas una
evaluación funcional de la conducta
para identificar los estímulos con propiedades reforzantes conocidas que mantienen el problema de conducta
Usar esos estímulos como reforzadores para desarrollar una conducta alternativa que reemplace al problema de conducta
Entrenamiento en comunicación funcional
ECF + Ayuda a la respuesta
ECF + Extinción
ECF + Tiempo Fuera
ECF + Bloqueo
ECF + Redirección
Uso Eficaz
Programa de reforzamiento Denso
Retirar ayudas
Aligerar el programa de reforzamiento
Combinar con otros procedimientos
Ventajas
Fácil de generalizar y mantener la habilidad
Alta validez social
Puede ser efectiva sin el uso de Extinción
Desventajas
Si se combina con extinción puede tener efectos negativos de esta
Emisión de una elevada TASA de conducta
No modifica los factores ambientales que causan el problema de conducta (e.g., OEs)
Secuencia de Alta Probabilidad
Peticiones Intercaladas
Peticiones previas a la tarea
Impulso de conducta (Behavioral Momentum)
Se selecciona de 2 a 5 tareas cortas
Con las que el estudiante tiene un historial de cumplimiento (Alta probabilidad)
Cuando responde a varias peticiones de alta probabilidad en secuencia===se hace INMEDIATAMENTE la petición OBJETIVO (baja probabilidad)
Funciona como una OA
-Reduce el valor de ESCAPE
-Reducir las agresiones y las autolesiones que suelen asociarse con las peticiones de baja probabilidad
NO utilizar después de la ocurrencia de una conducta problema porque sino el estudiante aprende que responder con conductas problemas produce peticiones fáciles
Uso Eficaz
Selección de tareas
Presentación rápida
Reducción gradual
Reforzador social ante cada respuesta
Repertorio actual
Ventajas
Incrementa la obediencia
Reduce la latencia de cumplir tareas
Reduce las conductas mantenidas por escape
Reduce el tiempo entre respuestas