Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ
Работая с аудиотекстами, мы одновременно…
ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ
Работая с аудиотекстами, мы одновременно отрабатываем лексические, фонетические, грамматические навыки
СЛОЖНОСТИ ПРИ АУДИРОВАНИИ
необходимо учитывать, чтобы избежать затруднения
внешние условия:
шумы, помехи, плохая акустика.
Мимика, жесты говорящего, которого видят ученики, значительно облегчает пониманием. Но снижает уровень подготовки.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИСТОЧНИКА РЕЧИ:
мужской/женский голос, возраст (подростки проглатывают часть звуков), дикция, паузы, интонации, акценты и диалекты.
ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
незнакомая лексика, идиоматич выражения, разговорные формулы, термины, аббревиатуры и т.д.
ПРЕЗИЦИОННЫЕ СЛОВА
- числительные
- дни недели, месяцы,
- имена собственные
- географические названия
4 МЕХАНИЗМА АУДИРОВАНИЯ
РЕЧЕВОЙ СЛУХ
- воспритие устной речи
- деление ее на смысловые синтагмы, части, слова
- необходим хорошо натренированный слух
ПАМЯТЬ
-
КРАТКОВРЕМЕННАЯ
10 секунд
за это время происходит сравнение с эталоном и отбор в долговременную память
ОПЕРАТИВНАЯ
это кратковременная память, но удерживает намного дольше, чем 10 секунд
Работает при установке на запоминание
ВЕРОЯТНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
гипотеза, предвосхищение хода событий
СТРУКТУРНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
слова в памяти существую не изолированно, а включены в систему лексико-семантических отношений
СМЫСЛОВОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
знание контекста, ситуации, которые диктуют типы фраз, клише в речи и т.д.
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
- сочетаемость слов (ошибку можно допустить /совершить /сделать)
- продолжи фразу Have you ever ... (been - наиболее распространенный вариант продолжения выражения)
АРИТИКУЛИРОВАНИЕ
даже внутреннее проговаривание, а значит, артикулирование значительно помогает запомнить информацию.
Когда человек пишет, он тоже проговаривает инфу
-
РАБОТА С АУДИОТЕКСТАМИ
ДО ПРОСЛУШИВАНИЯ ДОТЕКСТОВЫЙ
потому что учебный материал искусственный, отрован от жизненной ситуации
Необходим для погружения в тему
- ОБСУЖДЕНИЕ ВОПРОСОВ/УТВЕРЖДЕНИЙ ДО ПРОСЛУШИВАНИЯ
Эти утверждения не запрашивают информацию, а предъявляют ее.
Происходит обсуждение инфы.
Предварительное знакомство с темой текста, прецизиозными словами
- ДОГАДКА ПО ЗАГОЛОВКУ, НОВЫМ СЛОВАМ, ИЛЛЮСТРАЦИЯМ
это задание настраивает на тему текста, облегчает восприятие
- КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕМЫ УЧИТЕЛЕМ, ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ ТЕКСТА
небольшая беседа, узнать, что ученики уже знают, обозначит важные вопросы, установка на прослушивание
СЛУШАНИЕ ТЕКСТА
При первом прослушивании дети отвечают на задания дотекстового этапа.
Далее дополнительные задания:
- Послушать текст и вставить пропущенные слова (ключевые/предлоги/артикли и тд.)
- Какие из приведенные сл/соч использованы в тексте без изменений
- Сказать, какие прилагательные подходят к словам (список слов)
- Закончить предложения (может быть пропущено начало /середина / конец предложения)
- Сказать. что говорилось в тексте об определенном предмете
- Найти эквивалент на рус / англ в параллельном столбце
-
-