Phương pháp dạy học Phát hiện và giải quyết vấn đề
Khái niệm
PPDH Phát hiện và giải quyết vấn đề là PPDH mà trong đó thầy giáo tạo ra những tình huống có vấn đề, điều khiển HS phát hiện ra vấn đề
HS hoạt động tự giác, tích cực để giải quyết vấn đề và thông qua đó lĩnh hội tri thức, kĩ năng và đạt được những mục tiêu học tập khác.
Quy trình thực hiện
Bước 1. Phát hiện hoặc thâm nhập vấn đề
Bước 2: Tìm giải pháp
• Phát hiện vấn đề từ một tình huống gợi vấn đề
• Giải thích và chính xác hóa tình huống (khi cần thiết) để hiểu đúng vấn đề được đặt ra
• Phát biểu vấn đề và đặt mục tiêu giải quyết vấn đề đó
Tìm cách giải quyết vấn đề
Bước 3. Trình bày giải pháp
HS trình bày lại toàn bộ từ việc phát biểu vấn đề tới giải pháp.
Nếu vấn đề là một đề bài cho sẵn thì có thể không cần phát biểu lại vấn đề
Bước 4. Nghiên cứu sâu giải pháp
• Tìm hiểu những khả năng ứng dụng kết quả
• Đề xuất những vấn đề mới có liên quan nhờ xét tương tự, khái quát hóa, lật ngược vấn đề,… và giải quyết nếu có thể
Ưu điểm
• Giúp HS tích cực, tự giác, chủ động, hứng thú trong học tập -> làm cho HS năng động, sáng tạo -> hình thành năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
• Góp phần hình thành ở các em nếp nghĩ, làm việc sáng tạo, nhanh nhạy và linh hoạt.
• Kích thích sự ham mê khám phá của HS, đồng thời tạo điều kiện cho HS niềm tin có thể giải quyết được vấn đề nếu các em nỗ lực hoạt động.
• HS tập trung, chú ý hơn vào bài học, các em lĩnh hội kiến thức mới một cách chủ động, do đó HS nhớ bài lâu và sâu hơn.
Hạn chế
hướng dẫn tìm tòi để phát hiện và giải quyết vấn đề.
• Việc tổ chức tiết học hoặc một phần của tiết học theo phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề đòi hỏi phải có nhiều thời gian hơn so với các phương pháp thông thường.
Tốn nhiều thời gian và công sức
• Phương pháp này đòi hỏi GV phải đầu tư nhiều thời gian và công sức, phải có năng lực sư phạm tốt
Ví dụ minh họa
click to edit