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Educación en México (Consecuencias (Otros factores (Los factores llamados…
Educación en México
Educación insuficiente
En el país no sólo se presenta insuficiencia en la oferta educativa, también es insuficiente el personal docente, los materiales, la actualización de programas y planes de estudio y la infraestructura y servicios en las escuelas.
Cifras importantes
En la educación media superior sólo se tiene una unidad escolar por cada 1,000 jóvenes.
A escala nacional la cobertura de educación para adultos sólo alcanza el 5.4% de la población potencial.
En el paso de la educación secundaria a la media superior se pierden cerca de 2 millones de alumnos matriculados en escuelas públicas.
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En promedio hay 34 alumnos por cada profesor en la educación secundaria (la media para los países de la OCDE es 13 por cada docente).
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Alrededor de 95,000 estudiantes asisten a una institución en un inmueble adecuado.
En el país el 2 de cada 10 alumnos de educación básica no cuentan con mobiliario básico, la cifra se dispara a 7 de cada 10 en preparatoria.
En la educación primaria sólo 4 de cada 10 escuelas cuentan con computadoras e internet para alumnos.
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En primaria 2 de cada 10 estudiantes recibió los libros de texto gratuitos hasta la tercera semana del ciclo o incluso después.
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Consecuencias
De los más de cinco millones de estudiantes inscritos en alguna de las modalidades de la educación media superior para el ciclo escolar 2016-2017, más de un millón abandonaron sus estudios o no cumplieron con los requisitos para aprobar un grado escolar.
El efecto acumulativo de esta situación en este y otros ciclos escolares es que menos del 60% de los jóvenes mexicanos en edad de terminar la educación media superior alcanzarán dicho nivel, reduciendo de manera drástica su cobertura.
En cuanto a las presiones para trabajar, la falta de recursos económicos es la causa más importante por la que los jóvenes deciden abandonar sus estudios, de acuerdo a la Encuesta Nacional de Deserción en la Educación Media Superior de la SEP.
Cabe mencionar que las peores condiciones de deserción y de eficiencia terminal las encontramos en la educación con orientación técnica, lo que complica el problema; la falta de una formación profesional de calidad y el bajo nivel educativo reducen la capacidad de desarrollo en las trayectorias laborales de los individuos, afectando de manera relevante la realización de sus aspiraciones y su desarrollo personal.
Otros factores
Los factores llamados "internos" tienen que ver con los niveles de responsabilidad y el compromiso con la enseñanza y los aprendizajes que asumen los miembros de la comunidad escolar: docentes, directivos, personal de apoyo a la educación, familias y estudiantes. También en este rubro entran en juego la planificación didáctica, la intervención pedagógica y los procedimientos y recursos-instrumentos pertinentes para evaluar el progreso en los aprendizajes, que llevan a cabo los docentes y deben supervisar los directivos escolares.
La estructura burocrática de la educación, (federal, estatal y local), que determina en buena medida, en el caso de la escuela pública que atiende a la mayoría de los niños, niñas y jóvenes del país, el avance o retroceso de los procesos educativos:
1.políticas de ingreso y selección de estudiantes;
- autorización sobre la cantidad de alumnos por grupo;
- decisiones sobre el contenido y uso de los libros de texto y demás recursos didácticos;
4.políticas específicas sobre el acompañamiento y la actualización permanente de los docentes y directivos, así como sobre la formación inicial de ambos;
- definición, desde el escritorio, sobre la infraestructura escolar,
- los recursos materiales e insumos básicos para el adecuado "funcionamiento" de la escuela;
- políticas salariales y de profesionalización de las figuras educativas.
técnicas de autoestudio y autoaprendizaje de los estudiantes; así como con la (des)organización de los tiempos y de las actividades que llevan a cabo cotidianamente las figuras educativas al interior del plantel escolar.
Calidad
Laa calidad en la educación de los niños mexicanos pasa forzosamente por las aulas. Son los maestros los que imparten sus conocimientos a los alumnos. Si un estudiante tiene deficiencias, también se lo debe a sus profesores. Quien diga lo contrario miente.
También es cierto que los profesores en México están muy mal pagados y muy mal capacitados. Todo es un círculo vicioso que trae como consecuencia que la calidad educativa nacional sea un gran freno para el desarrollo económico y social de nuestro país.
Datos relevantes
También es cierto que los profesores en México están muy mal pagados y muy mal capacitados. Todo es un círculo vicioso que trae como consecuencia que la calidad educativa nacional sea un gran freno para el desarrollo económico y social de nuestro país.
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Uno de losproblemas más grandes del sector educativo: las brechas sociales y regionales. El acceso y ejercicio del derecho a la educación es menor para los grupos vulnerables, especialmente las regiones rurales.
Cifras
En México alrededor de 1.4 millones de niños y jóvenes en edad estudiantil invierten tiempos excesivos de traslado a sus instituciones.
En el plan de estudios único para educación básica no se contempla a las personas con discapacidad y hablantes de lenguas indígenas.
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El nivel más alto de demora en entrega de libros de texto gratuitos se presenta en escuelas indígenas.
En las comunidades rurales 6 de cada 10 jóvenes de 15 a 17 años se encuentra viviendo aislado y sin escuelas cercanas.
El 13.2% de los niños y jóvenes en pobreza extrema por ingresos no asiste a la educación obligatoria.
El rezago educativo en el decil I de la población es de 30.8%, 27.2 puntos porcentuales mayor que el del decil X (3.6%).
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Sólo 1 de cada 100 estudiantes del decil I tiene una beca pública, en el decil X la proporción asciende a 6 de cada 100.
Los estudiantes con padres que concluyeron niveles superiores de educación son los que tienden a obtener los mejores resultados académicos.
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