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El juego y las TICs como recurso pedagógico en Educación Infantil (El…
El juego y las TICs como recurso pedagógico en Educación Infantil
Herramienta importante
en Educación Infantil
Innato
Aporta motivación
Herramienta eficaz para alumnos con NEE
El juego
Definiciones
Real Academia de la Lengua
Johan Huizinga
4 Grupos de definición
Juego como adverbio
Dinámica de placer funcional
Participación del sujeto en el medio
Elementos biológicos y funcionales
Características
Es libre
Produce placer
Implica una actividad
Moverse
Pensar
Deducir
Imitar
Relacionarse
Comunicarse
Tiene finalidad intrínseca
Organiza las acciones de un modo propio y específico
Es una manera de interactuar con la realidad
Favorece la socialización
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Teorías sobre el juego
Teorías Clásicas s. XIX-XX
Teoría Fisiológica. Spencer y Schiller
Liberar exceso de energía
Teoría psicológica. Lazarus
Sistema de recuperación de energía, nos descansa y distrae
Teoría de la recapitulación. Hall
Imitación y simbolismo
Teoría pragmática. Gross
Forma de ejercitar aspectos útiles para la vida adulta
Teorías
Modernas s. XX
Escuela Soviética. Vygotsky y Elkonin
Dominio del contexto natural y social
Teorías culturalistas. Huizinga y Caillois
Transmisión de cultura y aspectos sociales
Dimensiones
Motora
Esquema corporal y lateralidad
Identificación del propio cuerpo y de los demás
Relación causa-efecto
Equilibrio y coordinación
Cognitiva
Desarrollo del pensamiento
Diferenciación de colores, formas y texturas
Crea representaciones mentales
Favorece la empatía
Desarrolla el lenguaje
Social
Relación con los iguales y el entorno
Normas de convivencia
Afectiva y emocional
Provoca placer, motivación y satisfacción
Estimula la autoestima y la autoconfianza
Sensitiva
Descubre sensaciones
Explora posibilidades sensoriales
Papel de los padres
Juego en familia (Beneficios)
Relaja, sentimiento de libertad, autenticidad y espontaneidad
Favorece el encuentro, unión familiar, comunicación, confianza y afecto entre los miembros
Relación familiar duradera y sólida
Desarrolla la autoestima
Pautas del juego en familia
Niño como guía
Juego no es tarea
Estimulación no constante
Importancia del tiempo
Respeto
Actividad agradable
El juego
El Educador debe
Configurar el escenario de juego
Favorecer la expresión y comunicación en los juegos
Crear un ambiente relajado, acogedor y de libertad
Ajustar los tipos de juego
Organizar el juego partiendo del entorno
Observar y registar el proceso de juego
Disfrutar con el juego, mostrar pasión y ser creativo
Criterios de clasificación
Según el espacio
De interior
De exterior
Según el papel del adulto
Libre
Dirigido
Según el número de participantes
Individual
Paralelo
Parejas
Grupo
Según la actividad realizada
Sensorial
Motora
Manipulación
De imitación
Simbólico
Verbales
De razonamiento lógico
Relaciones temporales y espaciales
De memoria y fantasía
Según el momento del grupo