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思考 Thinking (思考技巧 (類別細項/學者論述 :silhouettes: (11. 拜爾 (認清觀點, 問題解決, 認明邏輯上的差誤,…
思考 Thinking
定義
最完整:拜爾(Beyer,1988)
思考是
心智操作的活動
,包括
感官的介入、知覺、回饋
,進而從事
構思、推理、判斷等歷程
。
最早:巴特雷(F.C. Baitlett)
外推
:對論辯說理不足部分力求補充的歷程
重解
:對事證重新調整,或原觀點立場改變,以做新的詮釋的過程
內推
:針對資訊內在邏輯縫隙進行填補
主要成分 :check:
知識
對捷思法(Heuristics)的了解
*捷思法:個體對於某問題情境未能有清楚的瞭解時,依據其經驗所採用的直觀推論方式
對知識本質的了解
專長領域或某一科目的認識
情意態度
表現出樂於從事思考以達成心願或目標的心理傾向
思考的要素
知覺
:「需要」的知覺以引發思考
以
資訊、知識材料
為基本原料
一種
目標導向
的活動
以
智力
為動力的運作技巧
心智運作活動
認知性的
對外在刺激物滋生或發現意義
策略包含:做決定、解決問題、分析、綜納、推理、批判
自明性的
指揮、監控上述認知性運作所採取的策略和技巧
被視為
思考的思考作用
功能:計畫、監控、評鑑思考
變項 :warning:
思考發生的
環境
思考發生的
動機或目的
思考技巧
類別細項/學者論述 :silhouettes:
1. 美國教育宗旨
記憶性思考(Recalling)
想像性思考(Imagining)
歸類性思考(Classifying)
概化性思考(Generalizing)
比較性思考(Comparing)
評鑑性思考(Evaluating)
分析性思考(Analyzing)
綜合性思考(Synhezing)
演繹性思考(Deducing)
推論性思考(Inferring)
2. 荻傍諾
1992年
分析性、設計性、批判性、創造性、建構性、被動反應式、積極主動式
思考帽(Thinking Hat)
紅、白、黑、黃、綠、藍
1976年
水平思考
垂直思考
3. 戴敏
知覺性思考
聯想性思考
創造性思考
歸納、演繹性思考
問題解決
批判性思考
4. 科爾尼
41項高層思考技巧
5. 雷斯等人
分類
發現假定
觀察
想像
摘要
蒐集並組織資料
比較
提出假設
6. 尼克森
兩兩對立
目標導向的-尋找目標的
價值判斷的-尋找價值體系的
解決問題的-發現問題的
安全的-冒險的
7. 史坦伯格
非執行性表現歷程的(表現組合)
E.g. 區辨事物的異同
非執行性學習歷程的(知識獲取性組合)
E.g. 發問或回答「WHY」
執行性歷程的(自明組合)
E.g. 釐清或推敲問題
8. 莫查諾
核心思考技巧
任何單一思考技巧,可能建立在他種技巧之上,因此難以區別
思考技巧可以經由教學予以加強
思考過程往往是多種思考技巧共同完成
思考技巧內涵
組織技巧
比較
分類
排序
呈現
分析技巧
確認特質屬性和成分
確認關係和組型
指出錯誤
確認主旨
記憶技巧
編碼
回憶
衍生技巧
推論
預測
精進
資料蒐集技巧
觀察
構思問題
統整技巧
摘取要點
重組建構
調焦技巧
界定困難問題
設定目標
評鑑技巧
建立標準
驗證
9. 尼爾森-瓊斯
30項歷程特質類別
10. 泰德
三個思考技巧等級:基本、第二級、第三級
11. 拜爾
認清觀點
問題解決
認明邏輯上的差誤
預測
判斷事實描述的準(明)確性
判斷妥適性或關聯性
區分事實和價值判斷(意見)
偵測刻板印象(先入為主觀念)
對說詞或斷言查詢證據
綜合歸納
評鑑
做決定
判斷資源的可靠性
比較和對比
分類
偵知偏見
辯論(二)-評鑑論點本質
辯論(一)
發現潛藏的假定
分析
定義
思考過程中,個體採取適切的運作策略或方法,俾以發揮智慧能力,進而付諸行動或執行任務已達成事功。
類別要項 :star:
邏輯推理類思考
想像創造類思考
分析應用類思考
評鑑批判類思考
認知記憶類思考
內省自明類思考
思考與智力的關係
思考是智力潛能發揮的潛能發揮的工具
智力是稟賦,思考是技巧,二者相輔相成
智力是思考的動力
思考與情意態度的關係
相互影響助益
思考與知識經驗的關係
學思並重
思考與自明認識的關係
自明認識=後設認知
監控
評鑑
計畫