INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

IMPACTO WEB 2.0

DIFICULTADES

ALFABETIZACIÓN

CAMBIOS

Prácticas

Critiquing Peer

Expansión de contenidos

Creación de contenidos

Formación de la comunidad

Presentaciones digitales

Falta de innovación

Falta de materiales

Falta de formación del docente

Provoca desventajas

Desafía el papel del docente

Poca evidencia de captación

Necesidad de replantear el proceso de diseño

Medidas para su uso correcto

Compartir diseños

Creación de un sitio de redes para compartir

Orientar y apoyar el proceso de diseño

Infraestructuras y recursos tecnológicos

Metodología del aula

Modelo de escuela

Función del profesorado

Integración didáctica intensiva de las TICs

Docente como guía del proceso de enseñanza

Dotación de ordenador a cada alumno

Constructivismo

Papel activo del alumnado

Adquisición de competencias con el uso de las TIC

Ideas fuerza de aprendizaje

Ámbitos y dimensiones

Relación entre competencias y aprendizaje

Criterios y principios

Descubrimiento-solución de problemas

Uso o aplicación-análisis y clasificación

Modelos de conocimiento y pensamiento

Paradigma tradicional-Pensamiento lógico

Paradigma del tercer milenio-Pensamiento tecnológico

Acción

Interacción

Situaciones y contextos

Grupal o social

Entorno

Individual o personal

Aprendizaje significativo, activo e interactivo

Enseñanza auténtica

Aprender a buscar, expresarse, comunicarse, interaccionar

Dimensión cognitiva, instrumental, sociocomunicacional, axiológica, emocional