INTEGRACIÓN DE LAS TICs EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
IMPACTO WEB 2.0
DIFICULTADES
ALFABETIZACIÓN
CAMBIOS
Prácticas
Critiquing Peer
Expansión de contenidos
Creación de contenidos
Formación de la comunidad
Presentaciones digitales
Falta de innovación
Falta de materiales
Falta de formación del docente
Provoca desventajas
Desafía el papel del docente
Poca evidencia de captación
Necesidad de replantear el proceso de diseño
Medidas para su uso correcto
Compartir diseños
Creación de un sitio de redes para compartir
Orientar y apoyar el proceso de diseño
Infraestructuras y recursos tecnológicos
Metodología del aula
Modelo de escuela
Función del profesorado
Integración didáctica intensiva de las TICs
Docente como guía del proceso de enseñanza
Dotación de ordenador a cada alumno
Constructivismo
Papel activo del alumnado
Adquisición de competencias con el uso de las TIC
Ideas fuerza de aprendizaje
Ámbitos y dimensiones
Relación entre competencias y aprendizaje
Criterios y principios
Descubrimiento-solución de problemas
Uso o aplicación-análisis y clasificación
Modelos de conocimiento y pensamiento
Paradigma tradicional-Pensamiento lógico
Paradigma del tercer milenio-Pensamiento tecnológico
Acción
Interacción
Situaciones y contextos
Grupal o social
Entorno
Individual o personal
Aprendizaje significativo, activo e interactivo
Enseñanza auténtica
Aprender a buscar, expresarse, comunicarse, interaccionar
Dimensión cognitiva, instrumental, sociocomunicacional, axiológica, emocional