Les 4: Diep
Abstract
Weinig studies houden rekening met een breed persoonlijkheidskenmerk, d.w.z. kernzelfevaluatie (CSE), bij het verklaren van hun leerprestaties
Volwasseneneducatie zorgt voor integratie van burgers in onze hedendaagse samenleving
Huidige studie: effect van CSE & online interactiekwaliteit op leerprestaties
Uit padanalyses bleek dat alleen CSE de leerprestaties van volwassenen significant voorspelde.
De kwaliteit van online interactie: significant effect op sociaal kapitaal van studenten, maar niet op leerprestaties!
Introduction
Volwasseneneducatie --> verbetert sociale integratie van een persoon
ICT = gangbare praktijk in volwassenenonderwijs
leerlingen in een gemengde leeromgeving (online en in interactie): positieve veranderingen in sociaal kapitaal dan in een puur online leeromgeving
sociale interactie! Belangrijk!
Vroeger 6 principes van Knowles om instructiestrategieën te ontwerpen die het beste aansluiten bij de kenmerken van volwassenen
Kritiek op Knowles: Sommige onderzoekers accepteren niet volledig de kenmerken die uniek zijn voor volwassenen
Nu nieuwe maatstaf voor persoonseigenschappen: kernzelfevaluatie (CSE)!!!
CSO: hoe zien individuen zichzelf zien en hoe dit samengaat met leeruitkomsten
Theoretisch kader
Kern zelfevaluatie en studentprestaties (CSE)
CSE is een latent construct
vier subkenmerken
zelfrespect
algemene zelfeffectiviteit
emotionele stabiliteit
locus of control
Aanvankelijk in werkcontexten gebruikt
positieve link met het fysieke en psychologische functioneren van studenten
nuttig construct kan zijn bij het verklaren van belangrijke resultaten zoals coping, prestaties en tevredenheid
vier kenmerken van CSE, geworteld in motivatie en sociaal-cognitieve theorie
belang van dispositionele factoren met betrekking tot prestaties van volwassenen in blended learning
kwaliteit van online interactie
Community of inquiry framework (CoI)
‘teacher presence’ = rol van de lkr om leeractiviteiten met leerdoelen te faciliteren
Sociale connectie --> collegialiteit bekomen
blended learning: interactie bij contactmomenten
online interactie: komt eerder voor in online interactie
Sociaal kapitaal
beschikbare middelen voor ind en groepen door hun sociale connecties
Twee types
bonding social capital: connectie tussen gelijkaardige achtergrond
briding social capital: connectie tussen diverse achtergronden
Resultaten
Socio-economische variabelen: vrouwen hoger Grade Point Avarage (GPA) ivm mannen
CSE --> positief zelfbeeld --> meer motivatie --> positief leeruitkomsten
cursisten met lage CSE: moeilijkheden bij blended learning
online interactiekwaliteit: geen sign effect op leeruitkomsten (volwassenen werken liever alleen)
click to edit