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EaD e os Sistemas Industrializados de Produção tvsinopse19786531-25255B3…
EaD e os Sistemas Industrializados de Produção
Teoria da industrialização (pp. 63-80)
Otto Peters (1967)
Comparação entre o EaD e o
processo de produção industrial
EaD como um produto da
sociedade industrial
Notas prévias:
Descrição dos processos de organização e de estruturação das instituições de formação a distância
EaD permite o acesso à educação a pessoas que, de outro modo, não teriam acesso
Características comuns
Divisão do trabalho e
especialização de funções
Divisão das atividades
professor por vários atores distintos
Exemplos
:
Produção de materiais; tutoria; avaliação
Criação do "development team model"
Mecanização
Recurso a equipamentos/ tecnologias/
processos de comunicação mecanizados
Superação das barreiras
da distância e do tempo
Suscitou o desenvolvimento do EaD
Linha de montagem
Conceção e produção
dos materiais de ensino
Exemplo
:
Manuais escolares
Sequenciação de etapas
com "trabalhadores" distintos
Produção em massa
Produção em grande quantidade
de materiais de estudo
Integração de estudantes localizados
em zonas mais afastadas das inst. de ensino
Trabalho preparatório
e planeamento
Preparação/ Estabelecimento
de papéis
Multiplicidade de especialistas
"Design" de cursos
Preparação dos
materiais de ensino
Formalização de processos
Normas/ Procedimentos
definidos previamente
Administração
Comunicação
Avaliação
Padronização dos produtos
Padronização dos materiais
de ensino
Alcance de um público numeroso
Mudança de funções
Funções desempenhadas
por pessoas diferentes
Exemplos de funções
Autor; Produtor de mateiro de ensino;
Transmissor de conteúdos; Motivador; Avaliador
Maior qualidade para os sistemas de EaD
Possibilidade dos professores
se dedicarem a outras funções
Objetivação do processo produtivo
Adoção de materiais de ensino
pré concebidos
Formalização dos procedimentos
de avaliação
Concentração e centralização
Concentração dos recursos
disponíveis
Adoção de um modelo de
administração centralizado
S/ aplicação ao EaD
Relevância da Teoria da industrialização na era pós industrial (pp. 81-86)
Surgimento de uma
sociedade pós industrial
Mudanças no
domínio económico
Aumento significativo da população
ativa no sector terciário
Emergência de "novas tecnologias"
Modificações nas estruturas de
tomada de decisão
Mudanças culturais
e de valores
Associação aos termos
Fordismo
,
neo-Fordismo
e
pós-Fordismo
Modelo de Badham e Mathews (1989)
3 variáveis
Inovação de produtos
Variabilidade de processos
Responsabilidade laboral
Relação entre
(Campion, 1995)
As características dos sistemas de produção
Fordista
,
neo-Fordista
e
pós Fordista
Os diferentes modelos de EaD
Adoção de uma estratégia
Fordiana
na EaD
Instituições centralizadas;
Oferta de cursos a um mercado alargado;
Investimento em mat. de ensino dispendiosos;
Controlo administrativo forte;
Subdivisão das tarefas.
Adoção de uma estratégia
neo-Fordiana
na EaD
Modelo de EaD controlada centralmente;
Administração local;
Criação de > diversidade de cursos;
Mercados + específicos;
Homogeneidade dos materiais de ensino.
Adoção de uma estratégia
pós-Fordiana
na EaD
Natureza descentralizada;
Maior autonomia;
Adaptação mais rápida às necessidades dos alunos;
