Groupe ressources Académie d'Amiens

DOCUMENTS PAPIERS

Groupe ressources
de l'Académie
d'Amiens - Technologie - 6e

Groupe ressources
de l'Académie
d'Amiens - Technologie - 5e

Groupe ressources
de l'Académie
d'Amiens - Technologie - 4e

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Groupe ressources
de l'Académie
d'Amiens - Technologie - 3e

Thème de séquence : comment
entretenir automatiquement
un espace vert ?

Séquence 21 : A quels besoins
et contraintes répond une
tondeuse autonome

Groupe ressources Amiens - 3e séance 1 : A quel besoin répond une tondeuse autonome?

Groupe ressources Amiens - 3e séance 2 : A quelles contraintes répond une tondeuse autonome ?

Séquence 22 : Comment fonctionne
une tondeuse autonome et
comment est-elle programmée ?

Groupe ressources Amiens - 3e Séance 3 : comment fonctionne le robot tondeuse ?

Groupe ressources Amiens - 3e séance 4 : Comment décrire le comportement d'un robot tondeuse ?

Groupe ressources Amiens - 3e séance 5 : Comment programmer un robot tondeuse ?

Séquence 7: Comment une éolienne
transforme-t-elle une source d'énergie
renouvelable en énergie électrique ?

Groupe ressources Amiens - 5e séance 1: En Picardie , l’énergie éolienne est-elle la plus efficace ?

Groupe ressources Amiens - 5e séance 2 : Quelle éolienne permet de satisfaire mon besoin ?

Groupe ressources Amiens - 5e séance 3 : Comment circule l’énergie dans l’éolienne ?

MODULES TACTILEO

Sequence 1 : Comprendre la
programmation de l’algorithme à la
programmation par blocs. Escape Game

Séquence 26 : comment les composants d'un réseau informatique communiquent-ils? Escape Game

3e Séance 20 : Comment programmer des objets techniques ?

3e Séance 19 : Comment les composants d’un réseau communiquent-ils entre eux ?

3e séance 18 : Qu’est-ce qu’un réseau informatique ?

5e escape game algorithme séance 1

5e escape game algorithme séance 2

Séquence 1 : Comment s'échapper
de la grotte en toute
sécurité ? Escape Game

6e séance 18 : Comment l’énergie circule-t-elle dans un système et sous quelle forme ?

6e séance 19 : Comment classer efficacement les matériaux ?

6e séance 20 : Comment décrire le déplacement d’un objet grâce à un algorithme ?

MODULES TACTILEO

DOCUMENTS PAPIERS

Thème de séquence :
comment améliorer le lavage des
mains grâce au distributeur
automatique de savon?

Séquence 23 : De quoi est
composé le distributeur
automatique de savon?

3e séance 1 : à quel besoin répond le distributeur automatique de savon ?

3e Séance 2 : quelles sont les contraintes à prendre en compte pour le distributeur automatique ?

3e séance 3 : comment être précis dans la définition des fonctions du distributeurs de savon?

Séquence 24 : comment fonctionne
un distributeur automatique
de savon ?

Séquence 25 : Comment modéliser et
simuler la modification du distributeur
automatique de savon pour
répondre à un besoin ?

3e S2 séance 2 : Comment le distributeur de savon détecte la présence des mains ?

3e S2 séance3 : Comment modifier la commande du distributeur de savon ?

3e S2 séance 1 : Comment schématiser le fonctionnement du distributeur automatique de savon ?

Groupe ressources Amiens-3e-s2 : comment adapter le distributeur à d’autres recharges ?

Groupe ressources Amiens-3e-s3 : Comment représenter en 3 dimensions notre solution technique ?

Groupe ressources Amiens-3e-s1 : Comment adapter le distributeur de savon à certains handicaps ?

5e escape game algorithme séance 3

DOCUMENTS PAPIERS

MODULES TACTILEO

Séquence 3 : Comment programmer un avertisseur de taux d’humidité pour une plante ?

Groupe ressources Amiens 5e séance 1 : Comment fonctionne le système actuel?

Groupe ressources Amiens 5e séance 2 : Comment ordonner les actions de son nouveau système?

Groupe ressources Amiens 5e séance 3 : Comment programmer notre système ?

DOCUMENTS PAPIERS

Séquence 2 : Comment choisir une paire de chaussures ?

Séance 1 : Comment choisir une objet technique adapté à un besoin?

Séance 2 : Comment la fonction d’usage «protéger» est-elle assurée par la chaussure de course?

Séance 3 : Quels sont les matériaux utilisés dans la conception des chaussures de course?

Séquence 2 : comment signaler notre présence en programmant un objet technique ? Escape Game

5e escape game algorithme séance 4

5e escape game algorithme séance 5

5e escape game algorithme séance 6

Séquence 12 : Projet Drone Taxi (SysML)

Séance 1 : Comment identifier le besoin et les contraintes d’un drone taxi?

Séance 2 : Comment identifier les contraintes et formaliser le cahier des charges d’un drone taxi?

Séance 3 : Comment programmer le premier vol d’essai?

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Séquence 11 : Comment rendre
des véhicules plus
autonomes en énergie ?

Groupe ressources Amiens-4e-Séance 1 : Comment rendre des véhicules plus autonomes en énergie ?

Groupe ressources Amiens-4e-Séance 3 : Comment améliorer la commande de l’assistance électrique ?

Groupe ressources Amiens-4e-Séance 2 : Comment est gérée l’énergie au sein d’un véhicule hybride ?

Séquence 13 : La mesure du son

Séance 1 : Le son c'est quoi et comment fait-on pour entendre?

Séance 2 : Comment capter le son ?

Séance 3 : Comment calibrer le seuil et le programmer?

DOCUMENTS PAPIERS

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Séquence 4 : Comment programmer un système avec une carte micro : bit ?

Groupe ressources 5e Séance 1 : Comment décrire le comportement d'un objet ?

Groupe ressources 5e séance 2 : Comment tester un programme ?

Groupe ressources 5e séance 3 : Comment programmer un objet pour améliorer la sécurité des cyclistes ?

DOCUMENTS PAPIERS

Groupe ressources Technologie Amiens : Tableur Progression cycle 4

Séquence 5 : Comment aider les élèves dyslexiques d'ULIS ?

Séance 1

Séance 2

Séance 3

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Groupe ressources de l'Académie d'Amiens -Les diagramme en ingénierie système

Diagramme d'activité

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Diagramme des blocs internes

Diagramme de contexte

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Diagramme des exigences

Diagramme des cas d'utilisation

Mission principale

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Définition des blocs

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