Desarrollo progresivo de habilidades y competencias del siglo XX
La educación se desarrolla según el tipo de población.
-Educación de la primera infancia: un derecho, un reto y una oportunidad.
-La universalización de la educación preescolar, como un derecho fundamental.
-Asegurar el óptimo aprovechamiento de los recursos del Estado.
-Educación primaria: bases para una educación a lo largo de la vida.
-El sistema educativo busca consolidar que los estudiantes de primer y segundo ciclo reciban un currículo completo.
-Brindar apoyo prioritario a los centros en condiciones de vulnerabilidad.
-Educación secundaria, preparación para la vida.
Insertar estrategias que ayuden en la reinserción de estudiantes al sistema educativo formal.
-Asumir con responsabilidad, los nuevos desafíos de la vida personal y laboral.
-Educación técnica, base de una cultura emprendedora.
-Propiciar el desarrollo de habilidades que ayuden a la resolución responsable de problemas.
-La educación técnica y profesional tiene como objetivo propiciar la formación permanente en diferentes niveles del sistema educativo.
-Planes de estudio adaptados a diferentes poblaciones.
-Educación para personas jóvenes y adultas, un compromiso por cumplir.
-Flexibilidad en los procesos de evaluación con el fin de asegurar un desarrollo óptimo.
-Certificar y reconocer los aprendizajes de esta población.
-Educación superior: calidad y rendición de cuentas.
-Educación parauniversitaria: Se crean mecanismos que propicien la inserción laboral de las personas que cuentan con el bachiller de educación media.
-Educación universitaria: Se realizan procesos de mejora continua así como la acreditación de carreras.
Evaluación de los procesos educativos.
-Toma de decisiones para la mejora continua del sistema educativo.
-Autoevaluación, la construcción integrada a los aprendizajes y el desarrollo de habilidades y competencias.