Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
3.1 overeenkomsten en verschillen (verschillende diversiteit (jongens en…
3.1 overeenkomsten en verschillen
diversiteit
overeenkomsten
verdrag voor de rechten van het kind
respect
niet discrimineren
divers/verschillend
verschillen
normen en waarden
respecteren en elkaar de ruimte geven
normen:
het is goed om 'u' te zeggen tegen oudere mensen
het is goed als je niet liegt
het is goed om je eigen problemen op te lossen
het is goed om alles met elkaar te delen
regels en afspraken staan in het schoolplan
samen verschillend zijn
je respecteert gewoontes en gebruiken
een evenwicht zoeken tussen: gezamelijkheid en ruimte
diversiteit kan leuk zijn
referentiekader
het referentiekader is niet statisch
een voorwaarde is dat je het wilt aanpassen
als je familiediner hoort, waar denk je aan? jouw beeld hiervan bouw je op in je eigen gezin, dichtbij huis. die ervaringen vormen en referentiekader
visie op diversiteit
overdragen van normen en waarden
diversiteitsbeleid: een roganisatie bepaal zelf hoe ze omgaan met diversiteit
iedereen welkom heten
persoonlijk welkom heten
inclusie model
is een model waarbij word gezocht naar de obstakels waardoor personen er niet bij kunnen horen
verschillende diversiteit
culturen
verschillen binnen 1 cultuur
religies
gezinssamenstelling
vooroordelen
arm of rijk
tweelingen
jongens en meisjes
jongensachtig meisje
echte jongen
echt meisje
meisjesachtige jongen
temperament, karakter en diversiteit
zijn karakter en persoonlijkheid ontwikkelt een kind door het contact met mensen
je temperament erf je
je word geboren met een temperament
hoogsensitiviteit
veel tijd nodig om deze prikkels te verwerken
kan in combi met ADHD of autisme
voelen prikkels sneller en sterker
hoogsensitieve collega's
ze kunnen anders reageren op veranderingen
empowerment
eigen mogelijkheden kennen
met elkaar in contact brengen
reflection and action
Paulo Freire
zonder oordelen
geen 'wij' en 'zij'
behoefte van een leerling
mede-verantwoordelijk