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Lab. PBAM - Aprendedendo a Observar - 1 a 4 (4. Definição dos Objetivos e…
Lab. PBAM - Aprendedendo a Observar - 1 a 4
1. Por que um cursos de Observação?
Um Psicólogo está interessado em responder a duas questões gerais:
a. O que os organismos fazem?
b. Em que circunstâncias ou sob que condições ambientais?
A observação tem se mostrado o instrumento mais satisfatório na coleta de dados que respondem a essas duas questões.
O uso de informações obtidas pela observação coloca o cientista perto da realidade e o distancia de suposições, interpretações e preconceitos.
A observação é utilizada para coletar dados acerca do comportamento e da situação ambiental.
Não basta, entretanto, que um individuo sozinho tenha observado o fenômeno para ele ser tomado como real.
A partir da observação os pesquisadores tem conseguido identificar algumas das relações entre o comportamento e certas circunstâncias ambientais
O comportamento é influenciado pela consequências que produz no ambiente e os modos pelos quais essas consequências se distribuem no tempo determinam diferentes padrões de comportamento
O comportamento pode ficar sob influência de estímulos particulares do ambiente, em detrimento de outros.
Os dados coletados são usados para diagnosticar a situação-problema, para escolher as técnicas e procedimentos a serem empregados e para avaliar a eficácia dessas técnicas e procedimentos.
Além da pesquisa, a observação é utilizada pelo psicólogo nas diferentes situações de aplicação da Psicologia, tais como, clínica, escola e organizações.
Baseado nessas observações, o psicólogo faz o diagnóstico preliminar da situação-problema, isto é, identifica as deficiências existentes, variáveis que afetam o comportamento e os recursos disponíveis no ambiente.
Durante e após aplicação de um procedimento, o psicólogo utiliza a observação para avaliar a eficácia das técnicas e procedimentos utilizados.
Com estes elementos, ele é capaz de decidir quais as técnicas e procedimentos mais adequados para obter os resultados que pretende atingir.
Os dados coletados por observação referem-se aos comportamentos exibidos pelo sujeito:
Contatos físicos
vocalizações
expressões faciais
movimentações no espaço
posturas e posições do corpo, etc.
O objetivo da observação determina quais serão os dados a serem coletados.
A observação científica se caracteriza por ser uma observação
sistemática
e
objetiva
.
A observação é sistemática pelo fato de ser planejada e conduzida em função de um objetivo anteriormente definido.
Especificar as condições ou planejar a observação significa estabelecer:
onde - em que local e situação a observação será realizada
quando - em que momento será realizada
quem - quais serão os sujeitos a serem observados
o quê - que comportamentos e circunstâncias ambientais devem ser observadas
como - qual a técnica de observação e registro a ser utilizada
A objetividade na observação significa ater-se aos fatos efetivamente observados., deixando de lado todas a impressões e interpretações pessoais
2. A Linguagem Científica
A Objetividade da Linguagem
Objetividade: Característica fundamental da linguagem científica.
Busca eliminar todas as impressões pessoais e subjetivas que o observador possa ter, ou interpretações que ele possa dar acerca dos fatos.
Principais erros contra a objetividade que devem ser evitados num relato são:
a. Utilização de termos que designem estados subjetivos
Termos como "cansada', "triste", "alegre", "nervosa"etc. devem ser evitados
O observador deve descrever aquilo que observou, ou melhor, os indicadores comportamentais de um estado subjetivo. (movimentos corporais, posturas e expressões faciais exibidos pelo sujeito.
b. A Atribuição de Intenções ao Sujeito
Ao invés de interpretar as intenções do sujeito, o observador deve descrever as ações observadas.
c. A Atribuição de Finalidades à ação observada
Ao invés de interpretar os motivos que levaram o sujeito a se comportar, o observador deve descrever o comportamento e as circunstâncias em que ele ocorre.
B. A Clareza e Precisão
Uma linguagem é
clara
quando é de fácil compreensão e
precisa
quando representa as coisas com exatidão.
A linguagem Clara e Precisa:
a) obedece os critérios de estrutura gramatical do idioma
b) usa termos cujo significado, para a comunidade que terá contato com o relato não é abíguo
c) indica as propriedades definidoras dos termos, fornecendo referências quantitativas e empíricas, sempre que o relato pode ser usado por comunidades diferentes ou quando mesmo para uma comunidade restrita, os termos sem a indicação dos referenciais podem ser relacionados pelo leitor a eventos de diferente natureza e magnitude.
A linguagem clara e precisa deve evitar o uso de:
a) Termos Amplos - ex: brincar pode ter vários significados
b) Termos indefinidos ou vagos - Ex: pequeno (em relação a quê?)
c) Termos ou expressões ambíguas
O observador, para ser claro e preciso, deve suar:
a) Verbos que identifiquem a ação exibida pleo sujeito. Ex: correr, andar, bater...
b) Termos que identifiquem os objetos ou pessoas presentes na situação e suas características. Ex: sapato, bola, cor vermelha, homem, janela fechada...
c) Referenciais físicos - as partes do corpo do sujeito, os objetos e pessoas presentes, padrões de peso e medidas oficiais (metro, quilo, litro...).
3. Expressões Faciais
É o aspecto geral, num dado momento, do rosto de uma pessoa.
Reflete, no conjunto, as disposições espaciais em que se encontram a cabeça, a testa, as sobrancelhas, os olhos, o nariz, as bochechas, a boca e o queixo.
Por ser um conjunto de disposições espaciais de vários segmentos do rosto, que se alteram com rigidez, se torna difícil registrá-la com precisão.
4. Definição dos Objetivos e Planejamento do Trabalho
O objetivo do estudo é a diretriz que norteia a observação e a primeira etapa do trabalho do observador consiste justamente em estabelecer o objetivo para o qual a observação será realizada.
O objetivo pode aparecer na forma de uma pergunta ou na forma afirmativa com o verbo no infinitivo (a segunda forma é a mais adequada)
O Objetivo de estudo deve ser especificado de forma clara e objetiva.
Segunda etapa: Planejamento da Coleta de dados
Especificar:
Quem será observado
- número total de sujeitos previstos assim como os critérios utilizados na seleção (sexo, idade, nível sócio-economico, grau de escolaridade...)
Onde a observação ocorrerá
- locais e situações escolhidas.
Frequência das observações
- número de sessões , período de tempo e duração total do trabalho (3 sessões semanais durante 2 meses)
Tempo de observação
- duração da sessão (as sessões terão 1 hora de duração)
O que será observado
- comportamentos e eventos ambientais a serem focalizados. O observador poderia:
a) fazer um registro das ações, isto é, registrar os comportamentos motores, as expressões faciais, os comportamentos vocais assim como os eventos antecedentes e consequentes a esses comportamentos;
b) selecionar determinadas classes de comportamento a serem registradas, por exemplo, interações ou comportamentos motores ou expressões faciais ou uma categoria pré-definida - disputa de brinquedos.
c) focar em determinada parte do corpo, como os movimentos da mão ou da boca.
Como serão registrados os dados
- indicar as técnicas de amostragem e de registro utilizadas.
Ao planejar uma pesquisa deve-se levar em conta, além do objetivo do estudo, o conhecimento já existente do assunto, o interesse especifico do observador e as condições possíveis de realização do trabalho.
Validade Interna: consistência das declarações da amostra, isto é, se as afirmaç!oes feitas são representativas da amostra
Validade Externa: interpretações e generalizações da amostra para outras situações e populações.