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Dimensiones en el funcionamiento organizativo de las escuelas: de la…
Dimensiones en el funcionamiento organizativo de las escuelas: de la organización instrumental al desarrollo sociocultural.
La institución no considera que deba constituir ninguna comunidad comunitaria propia y diferenciada como resultado de la convivencia común.
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La organización se rige por rutinas estándar que derivan de una concepción lineal y mecánica del intercambio académico.
Cuantas menos interferencias personales, mayores garantías de objetividad y funcionamiento eficaz.
Lo importante es la significación social y profesional en el rendimiento académico dominado por el contenido informativo.
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El objetivo del colegio como institución es construir comunidad e implicar a todos los actores y docentes.
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La cultura docente
Conjunto de creencias, valores, hábitos y normas dominantes que determinan que dicho grupo social considera valioso en su contexto profesional.
La cultura docente es un complejo fenómeno cuya comprensión requiere el análisis de tres niveles distintos
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