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《自卑与超越》 (《自卑与超越》人类因超越自卑而进步，每个人都或多或少自卑，关键问题是超越自卑的方法是什么。唯一争取的方法是：把自己的价值和社会的价…

- - - - 家庭
        
        妈妈抱孩子，就是在和孩子合作，因此，妈妈是否真的爱这个孩子变得非常重要。爸爸的角色会变得日渐重要
        
        母亲
        
        一个爱孩子的妈妈会学会用非常舒服的方式抱孩子。尤其是孩子洗澡的时候让孩子很舒服。这就是一个好的合作，对孩子有好的影响。如果有的妈妈打心眼里不喜欢这个孩子，觉得孩子带来了麻烦，给孩子洗澡的时候就会笨手笨脚。甚至不会做，交给别人做，这就出现了合作不了的问题，对孩子造成了影响。因此，如果一个妈妈觉得为孩子付出是很伟大的，那么孩子时能感觉到这种付出和奉献。还有的母亲可能一边照顾孩子一边抱怨，一边做饭一边抱怨，一边给孩子洗澡一边抱怨，因为她觉得她自己不应该这样，而应该过更精彩的生活，她试图通过这种抱怨来找回心里的优越感。她觉得自己屈尊埋没了，以至于使孩子也不能和母亲好好合作。决定孩子行为的不是孩子的经验，而是他从经验中得出的结论。所以不能断定孩子经历了什么就一定会怎样，太过于简单。同样饿肚子的童年，结果却不同，因为他们对这个世界的解读不同。孩子对于感受到了的东西，他的解读能力很差，所以大人应该帮助孩子正确解读生活中面临的各种问题，以达到与社会的连接。
        
        母亲对孩子的爱如果被夸大了，变成了一种占有，强调自己生育了孩子，孩子会觉得母亲只属于我，不属于任何人，甚至连弟弟妹妹都不行。孩子很快就会找到他获取母亲注意力最有效的方法：晚上不好好睡觉，他会故意尿床，大叫，折腾他妈妈，因为这样才能体现这是妈妈，甚至爸爸也不能插入。以至于出现大量的人格问题。
        
        假使母亲控制欲强，对其他成员絮叨，女孩儿就会尖酸刻薄，男孩儿就会自我防御，害怕批评，征服女性。一个妈妈如果变成了自恋型的妈妈，对整个家庭都是灾难。
        
        父亲
        
        父亲对孩子的人格问题同样重要，父亲在家庭生活中与母亲同样重要。起初，父亲的影响不会太大，而是稍晚才会出现。如果母亲无法将孩子的兴趣扩展到孩子身上，会造成危险：在社会生活中受到阻碍，婚姻生活不美满，对孩子而言处境充满危险。如果母亲想独占孩子，把父亲排除在外，认为孩子都是自己一手带大的，在孩子面前表现出当爸爸的没有起到一点作用，孩子长大后婚姻会受到影响。如果孩子发现了夫妻之间的分歧，孩子会手法娴熟地让父母相互斗争。如果父母间的合作不充分，那么也无法教导孩子如何合作。不美满婚姻中的儿童，除非他们的最初印象被纠正，否则，就会在悲观的婚姻观念下成长。
        
        如果父亲脾气火爆，试图控制其他家庭成员。男孩子就会从对男人的预期中得到一种错误观念。女孩子则更受其害，将男性描述为暴君，婚姻与他们而言似乎是一种征服和奴役。
        
        父母的任务
        
        父亲的任务：他必须证明自己是妻子，孩子，以及社会的好伴侣，必须以良好的方式应对生活的三个问题：职业，友谊，和爱情。他必须以平等的立场与妻子产生合作，照顾并且保护好家庭，他不应该忘记妇女在家庭生活中的创造性方面所起的作用无人能比。父亲的作用不是赶走母亲，而是与其一道工作。他绝不应让她看起来是在给与，别人在接受。在美满的婚姻中，男人养家糊口只不过是家庭劳动分工的结果，家中不应该有管制者，每个场合都应该有尊重的感觉。家里没有一个所有人都得听他说了算的人。一旦家里出现了权力争夺，孩子在内心当中就会产生大量的偏差。这就是家庭对孩子影响。
        
        夫妻在孩子面前不要过于亲密，不然孩子会为了得到亲昵而做些事。也不用过早告诉他性知识。要等他想知道的时候，问的时候再告诉他。
        
        母亲的任务，不要把照顾家庭当成是屈尊。这是一项最重要的事。与孩子的交流中不要总是抱怨，也不要试图控制家庭成员。要和丈夫一起合作，父亲分工不同，但要保持平等地尊重。
        
        多学习，找到合适的方法，怎样对待家庭成员。认识到怎样承担教育孩子的责任。《你就是孩子的玩具》，《领导力》
        
        家人间，夫妻间要保持足够的连接。
      - 学校
        
        老师
        
        必须做母亲做的事，就是和孩子联系在一起，对这个孩子感兴趣。而不能对严厉和惩罚感兴趣，否则很难建立与孩子的沟通和连接。指责孩子只能让他觉得远离学校是对的。要让孩子相信，他对他的兴趣能够成功。当孩子在某一方面有信心的时候，在其他方面激励他就容易得多。
        
        教育一个人最重要的机会是在他做对事的时候。给予他足够的肯定，提高他的自尊水品，自尊提高，那么在别的方面改变也会更容易。
        
        竞争并不比甘于落后好，竞争意识大于合作意识时，他们考虑的就只有自己。以至于不达目的不择手段。如果胜出了反而更危险，因为他觉得打败别人在几才能够出色。【情商高的人，善于做事情，学习成绩可能并没有那么好，但是能够为社会做出很多贡献。但大部分人只认定考大学的行为或者一个目标，是一种短视行为，而这种短视伤害的是孩子的合作能力。】
        
        核心是：老师跟孩子的合作，有没有认真关注到孩子，跟孩子对话的过程中有没有让孩子感受到合作的乐趣和力量。这才是好老师最重要的点。而不是用权威去压制，就想家里的父亲或者母亲争夺权力。老师要底下身板跟孩子们交谈。
        
        不要轻松让孩子得到优越感：“你就是懒，你很聪明，稍微使点儿劲就能拿到好成绩”。这句话就给孩子营造了轻松地优越感，孩子为了保留这个优越感就会永远懒惰。
        
        孩子懒惰，应该不去激发他的优越感，而应该把大家叫在一起讨论，什么是懒惰，危害是什么，为什么要克服懒惰，有什么办法克服？孩子不不自觉中就接受了谈话。
        
        老师给孩子下了定义，孩子就会如此自我认同。通过放弃这件事而全心去做一件自己在行的事，一伙的优越感。因为他觉得自己没有这方面天赋。老师应该降低孩子们对天赋的认识。
      - 社会
        
        犯罪：来自于努力的失败。罪犯的行为展示追求优越感，克服困难，将他区别开来的，不是他在这个方向上的努力，而是他的努力所采取的方向。他采取这个方向是因为他不了解社会的需求，不关心身边人，他的行为就会相当不明智。
        
        比如，偷到，当孩子性格还没有养成，还没有能力的时候，就极度渴望获得优越感，超越自卑。捷径就是偷东西，犯罪来自于捷径和无助，以寻求优越感。他不具有合作性，不为社会作出贡献。罪犯只在乎身边的几个人，他们之间有配合，但跟整个世界是断开的。所有的罪犯都是懦夫，犯罪，是对英雄主义的懦弱模仿。
        
        犯罪被抓的人意识不到是自己一开始的方向不对，而只认为是自己运气不好等原因造成的。要打破人们对这种犯罪心理的追求，错误的方向的追求，应该在家里，学校，管教所进行。能在家和学校就在家和学校完成，就不会去管教所了。要教会他们为社会做出贡献，合作，产生连接，训练他们有勇气对别人产生兴趣（他们肯定对家人产生过兴趣，但是他们受到了伤害：挖苦，埋怨），使他们丧失了产生了兴趣的勇气。
        
        对抑郁症患者，要顺着他们，他们不愿意做的事情就不要让他们去做。
        
        对于做什么工作都不满意的人，他们不是为了想找工作，不是想为社会做出贡献，而是想要找优越感的保障。他们不想面对生活问题，因为他们觉得生活所带来的问题对他们不公平。他们从小受宠。
        
        有人用职业来作为逃避，逃避爱情和婚姻的借口。疯狂工作，认为没有花时间在婚姻上，因此对婚姻不美满没有责任。