Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 13 คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครู ค่านิยม วินัย…
บทที่ 13
คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครู ค่านิยม วินัย และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
คุณธรรม
ความหมายของคุณธรรม คุณธรรม เป็นสภาพคุณงามความดี คุณธรรมเป็นลักษณะที่ดีงาม หรือพฤติกรรมที่ปฏิบัติจนเป็นนิสัย
คุณธรรม ประกอบด้วย คุณ + ธรรมะ เป็นคุณงามความดีที่เป็นธรรมชาติ ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคม คุณธรรม จึงเป็นจริยธรรมที่แยกเป็นรายละเอียดแต่ละประเภท หากปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอก็จะเป็นสภาพคุณงามความดีทางความประพฤติและจิตใจของ ผู้นั้น คุณธรรมจึงเป็นจริยธรรมที่ฝึกฝนจนเป็นนิสัย เช่น ซื่อสัตย์ ขยัน อดทน เสียสละ รับผิดชอบ
ความสำคัญของคุณธรรม
คุณธรรมเป็นเเสมือนหลักการสำคัญที่บุคคลหรือสังคมนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตจะช่วยให้บุคคลปฏิบัติงานได้อย่างราบรื่น มีความสำเร็จในงานที่ทำ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ทรงพระราชทานหลักคุณธรรม
รักษาความสัจ ความจริงใจต่อตัวเองที่จะประพฤติปฏิบัติแต่สิ่งที่เป็นประโยชน์และเป็นธรรม
การรู้จักข่มใจตนเอง ฝึกใจตนเอง ให้ประพฤติปฏิบัติอยู่ในความสัจ ความดี
การอดทน อดกลั้น และอดออมที่จะไม่ประพฤติล่วงความสัจ สุจริต ไม่ว่าจะด้วยเหตุประการใด
การรู้จักละวางความชั่ว ความทุจริต และรู้จักสละประโยชน์ส่วนน้อยของตนเพื่อประโยชน์ส่วนใหญ่ของบ้านเมือง
หลักคุณธรรมสำหรับครู
คุณธรรมสำหรับครู นำหลักธรรมทางศาสนาที่สำคัญมาอธิบายเพื่อเป็นทางสายกลางที่เรียกว่า มัชฌิมาปฏิปทา
อริยธรรมมรรค
การเห็นชอบ เป็นการเห็นชอบตามทำนองคลองธรรม
การดำริชอบ เป้นการคิดอย่างฉลาด รอบคอบ รู้จักไตร่ตรอง เป็นผู้มีวิธีคิด
การพูดจาชอบ เป็นการไม่พูดส่อเสียด ไม่เพ้อเจ้อ ไม่พูดหยาบ
การทำการงานชอบ เป็นการทำกิจการต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ
การเลี้ยงชีพชอบ เป็นการทำอาชีพสุจริต และไม่ผิดกฎหมาย
การเพียรชอบ เป็นการมุ่งมั่นพยายามในทางที่ดี
การระลึกชอบ เป็นการไตร่ตรองในทางที่ถูก
ความตั้งใจมั่นชอบ เป็นการตั้งอยู่ในความสงบ ไม่ปล่อยให้กิเลสทั้งหลายเกิด
เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา
เป็นคุณธรรมประจำใจ เป็นธรรมที่ค้ำจุ้นโลก เป็นหลักธรรมอันประเสริฐ และเป็นหลักประพฤติปฏิบัติตนที่ดีงาม คือ เมตตา แสดงความรักใคร่ ปรารถนาดีอยากให้เขามีความสุข มีจิตใจที่ดีงาม กรุณา แสดงความสงสาร เอ็นดูศิษย์พึงช่วยเหลือให้พ้นจากความทุกข์และความไม่รู้ มุทิตา แสดงความชื่นชม ยินดี เมื่อศิษย์ได้ดี อุเบกขา แสดงการวางตัว วางใจเป็นกลาง
ฆราวาสธรรม
ความจริง ความซื่อสัตย์ และจริงใจ
จรรยาบรรณของวิชาชีพ และความเป็นปูชนียบุคคล
ความอดทน ตั้งหน้าทำหน้าที่การงานด้วยความขยันหมั่นเพียร เข้มแข็ง
ความเสียสละ การให้รู้จัดละกิเลส มีใจกว้างพร้อมที่จะรับฟังความทุกข์ ความคิดเห็นและความต้องการของผู้อื่น
สังคหวัตถุ
ทาน เป็นการให้คำแนะนำสั่งสอนให้ความรู้ และความเข้าใจเรื่องต่าง ๆ
ปิยวาจา พูดจาด้วยน้ำใจที่หวังดี
อัตถจริยา เป็นการประพฤติอันเป็นประโยชน์และเกิดผลดี
สมานัตตา เป็นการทำตนให้เสมอต้นเสมอปลาย
อิทธิบาท
ฉันทะ เป็นความพึงพอใจความต้องการที่จะทำ ใฝ่ใจรักทำสิ่งนั้นอยู่เสมอ
วิริยะ เป็นความเพียร ขยันหมั่นเพียรประกอบสิ่งนั้น ๆ
จิตตะ เป็นความคิดตั้งจิตรับในสิ่งที่ทำและทำสิ่งนั้นด้วยความคิดเอาจิตฝักใฝ่ไม่ปล่อยใจฟุ้งซ่านจากสิ่งที่รับผิดชอบ
วิมังสา เป็นการไตร่ตรอง หมั่นใช้ปัญญาพิจารณาใคร่ครวญ ตรวจตราหาเหตุผล และมีการวางแผน ปรับปรุงงานอยู่เสมอ
การพัฒนาคุณธรรมของครู
การสร้างความเป็นธรรมกับผู้เรียน
การมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเอง
การหลีกเลี่ยงไม่หลงมัวเมาอบายมุข
การมีความอดทน อดกลั้น ขยัน ประหยัด และรู้จักให้อภัย
ความเรียบง่าย
ความเพียร
การตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงาน
การมีความเสียสละและเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม
การเห็นคุณค่าในความสามารถของผู้เรียน
การประพฤติตนเป็นแบบอย่าง
การมีเจตคติที่ดีรักและศรัทธาอาชีพครู
การสร้างความรักและเป็นกัลยาณมิตตกับผู้เรียน
แนวทางการส่งเสริมคุณธรรมสำหรับครู
การเลียนแบบจากตัวแบบที่ดี เพื่อโน้มน้าวให้ครูมีความกระตือรือร้นที่จะปฏิบัติงาน
การรวมพลังกลุ่ม
การเพิ่มสมรรถภาพทางจิต
ฝึกควบคุมอารมณ์ของตนเอง
พยายามเอาชนะอุปสรรคด้วยการสร้างคำมั่นสัญญา และบันทึกผลการปฏิบัติของตนเองไว้
ฝึกสมาธิเพื่อให้มีจิตใจที่สงบ
จริยธรรม
หมายถึง ธรรมที่เป็นข้อประพฤติ ปฏิบัติ ศีลธรรม กฏศีลธรรม
หลักจริยธรรมสำหรับครู
ความรับผิดชอบ
ความซื่อสัตย์
ความมีเหตุผล
ความกตัญญูกตเวที
ความมีระเบียบวินัย
ความเสียสละ
การประหยัด
ความอุตสาหะ
ความสามัคคี
ความเมตตากรุณา
ความยุติธรรม
การวางตน
ปฏิบัติตามประมวลจริยธรรมอย่างตรงไปตรงมา และไม่กระทำการเลี่ยงประมวลจริยธรรม
การวิเคราะห์ตนเอง
การรับฟังความคิดเห็นเชิงวิพากษ์ จากคำพูด และอากัปกริยาจากบุคคลรอบข้าง
วิเคราะห์ตนเอง เกี่ยวกับความคิด ความต้องการ เจตคติ การกระทำ และผลของการกระทำ
ค้นหาความรู้จากแหล่งความรู้ต่าง ๆ
เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาจิตใจ
การฝึกตน
การฝึกวินัยขั้นพื้นฐาน เช่นความขยันหมั่นเพียร การพึ่งตนเอง
การรักษาศีลตามความเชื่อในศาสนาของตน
การทำสมาธิเป็นการฝึกให้เกิดการตั้งมั่นของจิตใจ
ฝึกการเป็นผู้ให้
แนวการส่งเสริมจริยธรรมสำหรับครู
ครูจะต้องปฏิบัิติหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณ และอุดมการณ์ของความเป็นครูเป็นผู้มีศีล ละเว้นความชั่วทั้งปวง และต้องตั้งตนอยู่ในธรรม คือกระทำการแต่สิ่งที่ถูกต้องและเป็นความดีงาม
ประมวลจริยธรรมของครู
ส่วนที่ 1 มาตรฐานคุณธรรมและอุดมคติของครู
ครูพึงยึดถือคุณธรรมและอุดมการณ์
การรักษาความสัจความจริงใจต่อตนเองที่จะประพฤติปฏิบัติแต่สิ่งที่เป็นประโยชน์และเป็นธรรม
การรู้จักข่มใจตนเอง ฝึกตนเองให้อยู่ในความสัจ ความดี
การอดทน อดกลั้น และอดออม ที่จะไม่ประพฤติล่วงความสัจสุจริต
การรู้จักละวางความชั่ว ความทุจริต รู้จักสละประโยชน์ส่วนน้อยของตนเพื่อประโยชน์ส่วนใหญ่ของบ้านเมือง
ครูพึงยึดถืออุดมคติของครู
เคารพและเอื้อเฟื้อต่อหน้าที่
ความเมตตากรุณาปราณีต่อผู้เรียน
เสียสละและอดออม
บำเพ็ญตนอยู่ในความดี
ทำหน้าที่ให้บริสุทธิ์ยุติธรรม
ชี้นำศิษย์ให้มีคุณธรรม
กระทำการด้วยปัญญา
ไม่ประมาทในชีวิต
ยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง
ส่วนที่ 2 มาตรฐานจริยธรรมของครู
ครูต้องยึดมั่นในคุณธรรมจริยธรรม
ครูต้องมีจิตสำนึกที่ดี ซื่อสัตย์ สุจริต และรับผิดชอบ
ครูต้องยึดถือประโยชน์ของประเทศชาติเหนือกว่าประโยชน์ส่วนตน
ครูต้องยืนหยัดทำในสิ่งที่ถูกต้องเป็นธรรมและถูกกฏหมาย
ครูต้องปฏิบัติหน้าที่และให้บริการแก่ผู้เรียนและผู้ปกครองด้วยความรวดเร็ว
ครูต้องให้ข้อมูลข่าวสารแก่ผู้เรียนและผู้ปกครองอย่างครบถ้วน ถูกต้อง และไม่บิดเบือนข้อเท็จจริง
ครูต้องมุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน รักษามาตรฐาน มีคุณภาพ โปร่งใส และตรวจสอบได้
ครูต้องยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในการวางตนและยึดมั่นในหลักจรรยาบรรณวิชาชีพของครู
ครูต้องปฏิบัติตนในฐานะครู
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของครู
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของครูโดยสถาบันผลิตครู
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของครูโดยหน่วยงานที่ใช้ครู
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของครูโดยองค์กรวิชาชีพ
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของครูโดยสถาบันสังคม
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของครูด้วยตนเอง
จรรยาบรรณ
จรรยาบรรณ เป็นหลักความประพฤติปฏิบัติอันเหมาะสมแสดงถึงคุณธรรมและจริยธรรมที่พึงปฏิบัติในการประกอบอาชีพ
ความสำคัญของจรรยาบรรณ คือ จรรยาบรรณมีความสำคัญต่อการพัฒนาคุณภาพกำลังคนให้สามารถปฏิบัติงานได้เต็มตามศักยภาพ มีความคล่องตัวที่จะปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับสภาวการณ์ จรรยาบรรณเป็นกุญแจสำคัญในการบริหารบุคคล
ความสำคัญของจรรยาบรรณวิชาชีพ
เป็นแนวทางให้ผู้ประกอบวิชาชีพยึดถือปฏิบัติอย่างถูกต้อง
เพื่อให้วิชาชีพคงฐานะได้รับการยอมรับและยกย่องจากสังคม
เพื่อผดุงเกียรติยศและศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ
ลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพ
ความรักความศรัทธาในอาชีพ
ความซื่อสัตย์สุจริต
การให้ความเคารพต่อกฏระเบียบข้อบังคับหรือจรรยาบรรณในอาชีพ
ยกย่องให้เกียรติผู้ร่วมวิชาชีพ
การรวมกลุ่มเพื่อสร้างความมั่นคงในวิชาชีพ
การพัฒนาปฏิบัติตนให้อยู่ในจรรยาบรรณวิชาชีพ
ความซื่อสัตย์
ความเป็นกลาง
ความเป็นอิสระ
การรักษาความลับ
หลักการที่กำหนดในจรรยาบรรณวิชาชีพ
ต่อวิชาชีพ
ศรัทธาต่อวิชาชีพ
ธำรงและปกป้องวิชาชีพ
พัฒนาองค์ความรู้ในวิชาชีพ
สร้างองค์การวิชาชีพให้แข็งแกร่ง
ร่วมมือในกิจกรรมขององค์กรวิชาชีพ
ต่อผู้เรียน
ตั้งใจถ่ายทอดวิชาการ
รักและเข้าใจศิษย์
ส่งเสริมการเรียนรู้
ยุติธรรม
ไม่แสวงหาประโยชน์จากผู้เรียน
ทำตนเป็นแบบอย่างที่ดี
ให้เกียรติผู้เรียน
อบรมบ่มนิสัย
ช่วยเหลือศิษย์
ต่อตนเอง
ประพฤติชอบ
รับผิดชอบ
มีเหตุผล
ใฝ่รู้
รอบคอบ
ฝึกจิต
สนใจศิษย์
ต่อสังคม
ครูต้องรักและเมตตาศิษย์
ครูต้องอบรม สั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้อง
ครูต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งกาย วาจา ใจ
ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ สังคมของศิษย์
ครูต้องไม่แสวงประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์
ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมือง
ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู
ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูล เพ่อนครู นักเรียน และชุมชนในทางสร้างสรรค์
ครูพึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ในการอนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญา
ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ และจรรยาบรรณวิชาชีพ พ.ศ. 2548
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อสังคม
ค่านิยม
หมายถึง ความคิด พฤติกรรมและสิ่งอื่นที่คนในสังคมเห็นว่ามีคุณค่าจึงยอมรับมาปฏิบัติตาม และหวงแหนไว้ระยะหนึ่ง ค่านิยมมักเปลียนไปตามกาลสมัย และความคิดของคนในสังคม
คุณลักษณ์ของค่านิยม
การเลือกอย่างเสรี
การเลือกจากหลาย ๆ ตัวเลือก
การเลือกหลังจากได้พิจารณาผลของแต่ละตัวเลือก
การให้คุณค่ายกย่องเทิดทูน
การยืนหยัดในค่านิยมที่ได้เลือกแล้วอย่างมั่นคง
การกระทำตามค่านิยมที่ได้เลือก
การกระทำซ้ำ ๆ
ที่มาของค่านิยม
ความคิดและประสบการณ์
การอบรมสั่งสอน
การชักชวนจากบุคคลอื่น
การศึกษาเล่าเรียน
การปลูกฝังอุดมการณ์
การเห็นตามกัน
การใช้กฎข้อบังคับ
ความนิยมตามยุคสมัย
ความเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม
ประเภทของค่านิยม
ค่านิยมทางวัตถุ
ค่านิยมทางสังคม
ค่านิยมทางความจริง
ค่านิยมทางจริยธรรม
ค่านิยมทางสุนทรียภาพ
ค่านิยมทางศาสนา
วินัย
วินัย หมายถึง กฎเกณฑ์ข้อบังคับ หรือแบบแผนความประพฤติที่ควบคุม พฤติกรรมของคนในองค์กรให้เป้นไปในแนวทางที่พึงประสงค์
วินัย ตาม พรบ 2547
วินัยต่อประเทศชาติ
วินัยต่อตำแหน่งหน้าที่
วินัยต่อผู้บังคับบัญชา
วินัยต่อผู้เรียน
วินัยต่อประชาชน
วินัยต่อผู้ร่วมงาน
วินัยต่อตนเอง
1.มีความสามารถควบคุมอารมณ์
การต้านทานสิ่งยั่วยุ
มีความคาดหวังความสามารถของตนเอง
มีการตั้งเป้าหมาย
ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของสังคม
สามารถชะลอการได้รับความพึงพอใจ
สามารถคาดหวังผลกรรมที่เกิดขึ้นในอนาคต
แนวทางในการสร้างวินัยสำหรับนักเรียน
1.หลักการป้องกัน
หลักการควบคุม
หลักการแก้ไข
หลักการพัฒนาและส่งเสริม
หลักการจูงใจ
หลักการประเมินผลการปฏิบัติงาน
แนวทางส่งเสริมการสร้างวินัยสำหรับครู
ส่งเสริมวินัยจากเรื่องที่ง่าย
ควรลดการชี้แนะ บังคับ สั่งสอน และอบรมลง
ควรรณรงค์ให้มีการส่งเสริมวินัยในด้านต่าง ๆ อย่างจริงจัง
บุคคลทุกฝ่ายต้องทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านวินัย
สถาบันครอบครัว การศึกษา ศาสนา การเมือง ควรสอดแทรกความมีวินัยในทุกกิจกรรม
การกำหนดวินัย ควรปรับให้ทันสมัยสอดคล้องกับสภาพแวดล้อม
ควรนำผลการวิจัยมาช่วยในการเสริมสร้างวินัย
แนวคิดในการสร้างวินัยสำหรับครู
การทำให้เกิดพฤติกรรมเคยชิน
การใช้วัฒนธรรมในสังคม เป็นแนวปฏิบัติผสมกับหลักการทำให้เป็นพฤติกรรมเคยชิน
การใช้องค์รวม เป็นความสัมพันธ์ระหว่างจิตใจ พฤติกรรม และสติปัญญา
การใช้แรงหนุนสภาพจิต
การใช้กฎเกณฑ์บังคับ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
คำนิยามของคำว่า พอเพียง
ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น
ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของความพอเพียงนั้นจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล
การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว หมายถึงการเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ที่จะเกิดขี้นโดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่าง ๆ
เงื่อนไขการตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียง
เงื่อนไขความรู้
เงื่อนไขคุณธรรม
ครูกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ครูต้องเป็นแบบอย่างในด้านการประพฤติปฏิบัติ จะต้องเป็นแบบอย่างในการใช้จ่าย
การจัดการความรู้กับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การระดมความคิดเห็นเรื่องการปรับปรุงหลักสูตรและระบบการเรียนการสอนตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียง
การจัดการเรียนการสอนและการสร้างองค์ความรู้ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง
การจัดนิทรรศการ การสาธิต และตัวอย่างของความสำเร็จตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง
การพัฒนาอาชีพ
การจัดการและการจัดระบบองค์กรความร่วมมือทางการเงิน การผลิต การตลาด
การจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ขยะ
การจัดการระบบพลังงานของโรงเรียน ชุมชน ให้สามารถพึ่งตนเองได้มากขึ้น
การอนุเคราะห์เกื้อกูล ช่วยเหลือ คนยากจน ผู้ด้อยโอกาส
การสร้างจิตสำนึกรักท้องถิ่น รักชุมชน
การจัดทำแผนการเรียนรู้เน้นคุณธรรม 8 ประการ ได้แก่ ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ สะอาด วินัย สุขภาพ สามัคคี มีน้ำใจ
การสร้างจิตสำนึกพลเมือง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
นางสาวอารีย์ ใบดิน รหัส 6220160458 กลุ่ม 6 เลขที่ 22