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Área de la Terapia: SÍ MISMO EMOCIONAL (Desarrollo del Darse Cuenta…
Área de la Terapia: SÍ MISMO EMOCIONAL
CONCIENCIA EMOCIONAL
Al trabajar con esta área se pretende llevar un proceso en donde el individuo pueda conocer, fortalecer e integrar las características particulares respecto a la relación existente entre las sensaciones y la interpretación que hace de ellas de su vida emocional.
Objetivo
Guiar al niño a la conciencia interna y externa lo que permite instaurar un patrón que integre la respuesta sensorial y el lenguaje simbólico en una unidad que fomente adecuadamente la experiencia de su vida emocional.
Podemos ayudar al individuo a re-descubrir un aspecto de sí mismo que le era ajeno.
Se pueden generar alternativas para emplear el reconocimiento sensorial-emocional como guía para la toma de decisiones afectivas y acordes al estímulo que las provoca.
Este proceso permite que el individuo vaya consolidando su autonomía/diferenciación a la vez que se va apropiando de su ser emocional.
Desarrollo del Darse Cuenta (Conciencia emocional).
Se da cuanto el individuo puede reconocer, identificar, nombrar y describir la expresión corporal de las emociones y sus efectos cuando ésta fluye o se ve bloqueada.
Se da cuando el individuo, al participar en las actividades lúdicas ubica las sensaciones corporales como una parte inseparable de su vida emocional.
Al mantener activo su sistema de respuesta estará en condiciones de tener una "lectura realista" de sus necesidades y podrá ir creando los mecanismos que le permitan ir diferenciándose de las "lecturas impuestos por los introyectos" respecto a su vida corporal-emocional.
Cuando pueda emplear el lenguaje verbal como una unidad que le permite ir definiendo su propia existencia emocional, un ejemplo: participar en actuaciones o dramatizaciones.
EXPRESIÓN EMOCIONAL
Se pretende llevar al niño por un proceso en donde pueda conocer, fortalecer e integrar su compresión sobre las características particulares respecto a la forma en que manifiesta externamente sus emociones.
Le damos la oportunidad al niño de re-descubrir un aspecto que le ajeno, lo que le permite ir generando alternativas para emplear las capacidades del organismo para descargar las emociones, de manera asertiva.
Desarrollo del darse cuenta (Expresión emocional).
Niño puede identificar, nombrar, reconocer y actuar una diversa gama de expresión (corporal, verbal y lenguaje simbólico) de sus emociones y sus efectos cuando esta se da de tal forma que pueda o no, ocasionarle conflicto.
Niño puede experimentar con diferentes tipos de lenguaje, modos alternos de usar su cuerpo, el lenguaje mental y simbólico.
Al promoverse la expresión de las sensaciones experimentadas en las actividades propuestas, se le conduce a desbloquear aquellas emociones no reconocidas y a generar una instrospección respecto a las cualidades mínimamente percibidas y aquellas que son observables se aprovechen
REGULACIÓN EMOCIONAL
Permitir al niño conoce, fortalecer e integrar su comprensión sobre las características particulares respecto al modo de organizar la expresión de sus estados emocionales y los efectos que dichas muestras conductuales representan para su propia vida y la de relación interpersonal.
Permite que el niño comience a generar alternativas para emplear los recursos cognitivos (capacidad de espera, postergar la satisfacción) y el lenguaje (pedir apoyo) como estrategias para regular y utilizar las emociones.
Recursos para satisfacer sus necesidades
Recursos para afrontar tanto necesidades positivas como negativas.
Permite al niño consolidar una autonomía/diferenciación a la vez que se va apropiando de su ser emocional.
Desarrollo del Darse Cuenta (Regulación emocional).
Niño puede identificar, describir, descriminar, comparar, actua, observar y evaluar las reacciones conductuales y verbales que emplea y manejar sus emociones y sus efectos cuando estas ocurren.
Ayudandolo atraves de actividades ludicas a ir generando un caracter adaptativo a sus reacciones.
Al vincular-cofrontar la experiencia sensorial-corporal con el análisis verbal se promueve la flexibilidad de pensamiento, conduciendo a la valoración y comprensión de las consecuencias de las reacciones emocionales desorganizadas.
SOCIALIZACIÓN EMOCIONAL
Permite al niño conocer, fortalecer e integrar su comprensión sobre la aplicación social que da a sus emociones y los efectos de esto en sus relaciones interpersonales.
A través de actividades lúdicas podemos llevar al niño a desarrollar conocimientos y dominio respecto a la reciprocidad que existe entre la demostración abierta-compartida y a la vez delimitada de los estados emocionales y el bienestar personal-social.
Se le permite ir generando alternativas para comprender y evaluar las emociones de los demás y responder en sintonía, responder asertivamente.
Establecer vínculos con los demás (apropiarse de su ser emocional).
Desarrollo del Darse Cuenta (Socialización emocional).
Niño es capaz de identificar, describir, reconocer y crear lo relativo a las formas expresivas emocionales con que muestra y ubica, le muestran los demás.
Cuando se le dan oportunidades de participar en actividades en donde se involucran diferentes estrategias para la expresión social de los estados emocionales.
Cuando se le permite al niño que sus respuestas puedan ir trascendiendo a los modos aprendidos-introyectados en el seno familiar, se va volviendo hábil en generar una "lectura de las emociones ajenas".