Didáctica en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje 
DOCENTE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ESTUDIANTE
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA ENSEÑANZA
RECURSOS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
- El estudiante desarrolla un rol activo en la construcción de su propio conocimiento a través del aprender haciendo basado en un enfoque constructiva de auto formación
- El estudiante es el actor principal del proceso de enseñanza – aprendizaje ya que su pensamiento se encuentra en formación
- Recrea su conocimiento para obtener así uno nuevo y convertirlo en significativo en el momento que aplica lo anterior y lo fundamenta o corrige con el nuevo.
- Debe ir desarrollándose paulatinamente hasta lograr su autonomía en el proceso de aprendizaje
- El rol del docente es de facilitador, se encarga de organizar y sistematizar el trabajo específico para su grupo de estudiantes
- El docente debe fomentar el interés y curiosidad en torno al tema, inculcar principios y valores, diseñar actividades y tareas de estudio, incentivar el aprendizaje autónomo coherente con la evaluación
- E docentes tiene la responsabilidad de tutoría académica, entendida como el acompañamiento estudiantil en la enseñanza superior (universitaria, tecnológica o de capacitación) conlleva un soporte organizado al aprendizaje autónomo del estudiante.
En síntesis, se podría decir que el docente acompaña al estudiante para:
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Estimular y facilitar el análisis y la reflexión.
Aprender con y del estudiante.
Reconocer la realidad y volverla a construir juntos.
Apoyar y lograr que aprenda a aprender, razone por sí mismo y desarrollo su capacidad de deducir, de relacionar y de elaborar síntesis.
Proporcionarle instrumentos que le sirvan para estimular su pensamiento, interrelacionar hechos, obtener resultados y conclusiones.
- Los contenidos son todos aquellos elementos curriculares a través de los cuales se planifican las acciones necesarias para que el estudiante desarrolle las capacidades y llegue a cumplir los objetivos planteados.
- Los contenidos se pueden definir como un conjunto de información, conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y saberes que permiten a las personas de diferentes edades mejorar su desarrollo personal, social, cultural o profesional
Se pueden distinguir tres tipos de contenidos:
- Conceptuales(saber): Pueden considerarse saberes lo que poco a poco se ha ido construyendo conforme avanza la edad del individuo y su interacción con el medio cultural o social en el que se desenvuelve
- Procedimentales (saber hacer): son aquellos referentes a tareas, actividades, trabajos, procesos, estrategias, técnicas que se encaminan a conseguir que se cumplan diversas metas planteadas.
- Actitudinales (ser): representan a valores, actitudes o normas, aborda las instancias íntimas de la persona, se refiere a lo humano, a lo personal de cada individuo.
- Los objetivos guían el proceso didáctico y direccionan el programa académico a desarrollar.
- La formulación de los objetivos debe ser clara, concreta y precisa en relación con los contenidos que se aborden en la asignatura y al sujeto que aprende.
- Los objetivos como la meta que se espera que el estudiante consiga luego de haber participado en su proceso de enseñanza – aprendizaje
- Los objetivos permiten diseñar el contenido para ser aprehendido, el mismo que deberá estar en función de la incorporación de ciertas actividades y actitudes a cumplir mientras se esté desarrollando la planificación curricular docente.
- Los métodos y técnicas permiten abordar los conocimientos, analizar, desarrollar, cotejar para adquirir las habilidades, destrezas o capacidades necesarias a fin de incorporar los ideales o actitudes que se pretende proporcionar a los estudiantes
- El sujeto sea quien se apropie del conocimiento y pueda lograr los objetivos trazados anteriormente en la planificación y consiga la aplicación de manera adecuada a lo largo del proceso de enseñanza - aprendizaje.
- el estudiante sea el actor de su aprendizaje, por lo tanto, analice, aprenda, memorice y utilice los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje y a lo largo de su vida cotidiana.
- Los recursos didácticos son todos aquellos instrumentos que ayudan a los docentes en su tarea de enseñar y así como a los estudiantes les facilitan el logro de los objetivos de aprendizaje
- Los recursos también son los instrumentos que ellos utilizan para conectar al estudiante con el contenido de una clase nueva o también para reforzar un contenido ya aprendido.
- El uso de los recursos en educación está determinado por la variable fundamental que debe ser relevante para el estudiante, flexible, adaptable y reutilizable
- El ambiente de aprendizaje es el espacio físico o virtual donde se desarrolla el proceso de enseñanza – aprendizaje
- Los actores deben desarrollar actividades, utilizar herramientas, técnicas y estrategias, al igual que recursos que les permitan alcanzar un aprendizaje apropiado a su edad y estructura social
- El ambiente de aprendizaje no es un factor preponderante para cumplir los objetivos y propósitos claramente definidos en la planificación, sino más bien son elegibles de acuerdo a ella.