Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK (TEORI PSIKOLOGI SOSIAL ERIKSON…
TEORI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
TEORI PSIKOLOGI SOSIAL ERIKSON
manusia mempunyai keperluan asas yang sama dan perkembangan mereka bergantung kepada tindak balas terhadap keperluan.
peringkat perkembangan emosi teori Erikson
Tahap 1 - Percaya vs tidak percaya (0-18)
*Merujuk kepada bayi
Tahap 2 - autonomi vs kekeliruan ( 18 bln - 3 thn)
Gemar melakukan sesuatu tanpa bantuan orang dewasa.
Rasa ragu-ragu kerana sering di marahi.
Tahap 3- inisiatif vs bersalah ( 3 - 6 thn)
inisiatif - sering mencuba sesuatu yang baru
Rasa bersalah sering di kawal daripada rasa mancuba
Tahap 4 - ketakukan vs rasa rendah diri ( 6thn - 12 thn)
Tahap 5 - identiti vs kekeliruan identiti ( 12 thn- 18 thn)
Tahap 6 - rapat vs pengasingan (18 thn - 35 thn)
Tahap 7 - generativiti vs pemusatan kendiri (35 thn - 60 thn)
Tahap 8 - kesepaduan vs putus asa ( 60 thn - akhir hayat)
TEORI ATTACHMENT bowlby
Attachment/kelekatan
merupakan satu ikatan antara 2 orang
ikatan naluriah daripada ibu dan anak
TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL
Albert bandura.
Modeling
Pembelajaran melalui pemerhatian tingkah laku
tingkahlaku kanak-kanak di pelajar melalui peniruan.
Modeling
Proses peniruan
Model
Individu yang di rujuk / ditiru
TEORI KECERDASAN PELBAGAI howard gadnerr
Percaya bahawa setiap manusia ada kecederaan tersendiri.
9 jenis kecerdasan
naturalis
kinestetik
eksistensial
bahasa
muzik
interpersonal
Intrapersonal
logik matematik
ruang
TEORI PERKEMBANGAN INTELEK
Jean piaget & vygotsky
Ada 4 peringkat perkembangan intelek jean piaget
Skematik - pengetahuan sedia ada
Asimilasi - penyerapan
Akomodasi - pengubahsuaian
Kesimbangan - penyusunan
Vygosky
Scaffolding-bimbingan
Zpp
TEORI SISTEM EKOLOGIKAL
Bronfenbrenner
Sistem ekologi kanak-kanak sering dipengaruhi daripada persekitaran
Bermula daripada individu - > mikro - > ekso - > makro
PANDANGAN ISLAM
Imam Al-Ghazali
Anak2 adalah amanah Allah keoada ibu bapa
Jika anak2 dididik dengan persekitaran yang baik, maka mereka akan membesar dengan baik, begitu juga sebaliknya.
Menggunakan sistem ganjaran
Buat baik - bagi pujian
Sekiranya melakukan kesalahan - harus di tegur
Menrangkan adab ketika makan
Ibn Khaldun
Kanak-kanak harus di ajar secara berperingkat
Kanak-kanak lebih suka belajar sekiranya bbm menggunakan bahan maujud
Konsep kesedian belajar, motivasi, pengukuhan, latihan, pemahaman dan perbezaan individu
TEORI PERKEMBANGAN MORAL
Kohl berg
3 peringkat
Tahap 1 - prakonvensional :
Tahap 2- konvensional
Tajap 3 - poskonvensional