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讀經親子共學 (讀經與道務應用 (家長班-聖佳聖佳 (②現今少子化的關係，每位家長對孩童的教育或呵護甚至是引導人生的方向，都是占重要且有影響的角色之…
讀經親子共學
讀經與道務應用
家長班-聖佳聖佳
②現今少子化的關係，每位家長對孩童的教育或呵護甚至是引導人生的方向，都是占重要且有影響的角色之一。(從讀經的年齡來看)我們如果只專注在孩童的讀經教育，但一個月最多二次，一次半天，一個加起來也是一天，剩下的29-30天都是家長陪伴居多。(扣除學校的時間)因此需要家長也要改變自己觀念和想法，甚至透過這樣潛移默化的來渡他們求道開啟智慧之門。(我們現在的二代壇主也可能會有類似這樣的狀況，為什麼他們不回來？其實有部分也是受家長從小的影響？
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社區親子讀經推動
①因為您本身就是有教育相關背景，同時也有另外一個身份是"咨商心理師"，所以對於不管輔導孩童也好，對於親子教育所會面臨的問題，依您的背景和經歷來說是再適合不過了。且您又有擔任過讀經會考家長座談會的師資，更有一套屬於您自己的引導方式。(牌組或測驗等？)
親身經驗說法
觀課
善-如
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1、透過親子共學家長小孩一起成長，聽聞鉌淳姐在善化宮的家長帶動方式，透過家長擔任師資，一來可減少每次需要邀請帶動課程師資的壓力，二來可讓家長有擔任職責而有動力一起來參與，而不是只有陪讀，且讓課程更多元化。時代的改變，讀經班的經營模式要更貼近現代人需求。
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3、對於澳洲的部分，後學認為澳洲有一部分家長與小朋友有相處上的問題，及小部分小朋友有些情緒上的問題，鉌淳姐上課過程中提供家長的心靈諮商外，也讓家長了解如何認識自己的小孩，或者如何引導小朋友，但因為後學大部分都在小朋友班級，張講師源利是負責家長班的部分，後學認為澳洲家長班可以請長講師分享給您。
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緣起
我與讀經教育的結緣，高二當讀經志工陪讀，大學在廖經理.賀老師的帶領下，觀摩學校設點的讀經班，並在社區成立讀經班。就讀研究所期間，實習督導說我未開竅，囑咐我誦念地藏經才可以與她討論課業；身懷六甲，下腹疼痛，胎心音過慢，醫師預告我可能子宮外孕，孩子可能不保，影響生育能力，我別無他法，擔憂無助之情，想到我可以誦經禮佛，當時向菩薩發個心願，身文分文，但是我能發揮所長，只求順產。王財貴教授提到，讀經教育從胎教做起，沒想到我的孩子是讀經寶寶，105年開始創立讀經親子共學，因為初試啼聲，我們很迷你3-5組親子，對象1.5歲-小班前，早教、早療對象，這個過程中，陪著孩子牙牙學語，跟媽媽們親職教養觀念。生逢其時，網路自學平台、書籍、經典教育的資訊一直出現在我身邊，我目前任職學校也是有團體近來弟子規教育課程、任職的治療所也曾經推動社區讀經，而我近幾年也將經典與諮商輔導結合在社區讀經班宣講，讀經都是公益性質，因應疫情，也期待讀經班家長，能記得平日所學的觀念，對我而言經典是將五千年的珍寶，在孩子生命扎根，而家長是我期待能影響對象，因為我的目標是將經典帶入生命、生活、家庭。
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