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Portfolio P6 2e période ....................... (Mathématiques (Nombres…
Portfolio P6 2e période
.......................
Mathématiques
Nombres et opérations
Multiplier et diviser par 10,100,1000 et par 0,1; 0,01; 0,001
Je maitrise la multiplication et la division de nombres entiers et décimaux (avec ou sans recours à l'abaque) par 10,100,1000
Je maitrise la multiplication et la division de nombres entiers et décimaux (avec ou sans recours à l'abaque) par 0,1; 0,01; 0,001
Carnets "Techniques Opératoires" : les décimaux
Je m'entraine régulièrement et avec sérieux
Je maitrise de mieux en mieux les procédés proposés
J'utilise ces procédés dans d'autres situations mathématiques
Fraction, fraction décimale, pourcentage et nombre décimal
Je sais écrire une fraction sous la forme d'un % ou d'un nombre décimal et inversement
Je connais de mémoire les équivalences "fraction/nombre décimal" les plus utilisées
Fractions équivalentes, fractions simplifiées, fractions irréductibles
Je sais simplifier une fraction jusqu'à la fraction irréductible
Je sais trouver des fractions équivalentes à une fraction donnée
Calcul mental coopératif
J'explique mes procédés
Je prends en compte les procédés des autres
Je garde des traces intéressantes
Ceintures de tables
Je m'entraine régulièrement et avec sérieux
Je progresse
La distributivité dans la multiplication
J'utilise la distributivité pour simplifier une multiplication
Je maitrise les procédés pour multiplier par 11, 101, 110 et 9, 90, 99
Je maitrise différentes
techniques d'addition
:
arrondir puis soustraire ou additionner / regrouper pour associer / décomposer
Traitement de données
Lecture et tracé de graphiques
vitesse horaire
durée du jour (saisons)
Résolution de problèmes
J'identifie les opérations à réaliser
Je les nomme clairement
Je les résous en évitant les fausses égalités, en signalant toujours les unités utilisées
Je réponds par une phrase à la question posée
Grandeurs
Règle de 3 et proportionnalité
Vitesse horaire
J'identifie les situations où je dois utiliser la règle de 3 (grandeurs proportionnelles)
Je pense à passer par "1" comme étape intermédiaire
Je suis capable de trouver une étape intermédiaire efficace en m'appuyant sur les liens entre les nombres
Unités de mesure d'aire - Unités de mesure agraires
Je connais l'abaque des mesures d'aire et celui des mesures de longueur
Je sais convertir une mesure d'aire d'une unité à une autre (avec ou sans abaque)
Je distingue les mesures de longueur et d'aire en utilisant les unités adéquates
Je connais les équivalences entre les unités de mesures d'aire et les unités de mesure agraires
Aire du carré et du rectangle, du parallélogramme
et du triangle
Je connais les formules d'aire de ces polygones
Je sais les appliquer à des polygones donnés
Je sais identifier et tracer avec précision les différentes dimensions des polygones utiles u au calcul de leur aire
Je peux retrouver la mesure d'une dimension à partir de l'aire et de l'autre dimension
Calcul d'aires complexes
Je sais décomposer une figure complexe en figures simples dont je sais calculer l'aire
Mesures de temps
Je sais calculer des durées
Je sais lire l'heure
Je connais le vocabulaire lié à la mesure du temps
Je connais les équivalences entre les différentes unités de mesure de temps (de la seconde au millénaire)
Solides
et figures
Les transformations du plan
Pavage et frise, symétrie axiale, translation et rotation
Axes de symétrie des polygones convexes et non-convexes, quadrilatères et triangles, polygones réguliers
Diagonales et médianes des quadrilatères
Je trace les médianes et les diagonales avec précision
Je connais leur définition respective de mémoire
Je maîtrise le vocabulaire géométrique qui décrit leurs caractéristiques
(perpendicularité, se couper en leur milieu, isométrique...)
Tracés de triangles, quadrilatères et polygones réguliers à l'aide de la latte, de l'Aristo (équerre et rapporteur) et du compas
Caractériser et nommer les quadrilatères et les triangles
Eveil artistique
Je réalise un
notan
japonais en respectant
la symétrie axiale et l'équilibre visuel.
Je fais preuve de rigueur et de soin
dans sa réalisation
Je réalise un
pavage
à la manière d'Escher
Eveil
Eveil historique
La Belle Epoque
Je connais différentes personnalités célèbres de cette période et leur domaine d'activité
Je peux identifier certaines caractéristiques du mode de vie de l'époque (fin XIX - début XX)
J'identifie
l'évolution du mode de vie
à travers la mode, les moyens de transport et les moyens de communication en analysant des documents
Je peux situer les découvertes et inventions sur
une ligne du temps
Eveil scientifique
L'appareil locomoteur
J'identifie et je nomme les principaux os du squelette
J'explique le fonctionnement d'une articulation
J'identifie les muscles au travail/au repos, le principe des muscles antagonistes
Le système digestif
J'identifie les actions mécaniques
et les phénomènes chimiques
Je maitrise le trajet et les organes concernés
J'explique les échanges sang/nutriments/déchets
Le système respiratoire
les échanges gazeux
le trajet de l'air et du CO2
schématisation
Français
Outils de la langue
Orthographe spontanée
Je me relis pour éviter un maximum d'erreurs
Je me corrige efficacement à l'aide d'outils
Je soigne
mon écriture
pour être lisible
Carnet d'orthographe
Je mémorise mes "étiquettes" efficacement
Je restitue mes "étiquettes" sans erreur
Je suis exigeant.e avec moi-même
Les structures de phrases
Je distingue les phrases simples des phrases complexes
Je distingue les phrases rattachées des phrases subordonnées
J'identifie les 3 types de subordonnées
Je produis différentes structures de phrases
Savoir écrire
Un épisode de "L'Homme à l'oreille coupée"
Je respecte la structure imposée par les épisodes rédigés par l'auteur
Je respecte la cohérence des temps de conjugaison utilisés
Lettre à Davide
Je respecte la silhouette et les contraintes et
formulations de ce type de texte
Je produis des idées et les enrichis
4e de couverture "Dilili à Paris"
Je respecte les étapes du schéma narratif
Légendes de photos
Je formule des phrases complexes
Savoir parler-écouter
Quoi de neuf
Je m'inscris pour tenir un rôle
Je m'inscris pour présenter le sujet que j'ai choisi
J'écoute activement: j'ajoute des informations,
je pose des questions, ...
Exposé "Dilili à Paris"
Je présente oralement les informations importantes de la vie du personnage choisi
Je produis un panneau lisible, complet est soigné comme support de ma présentation orale
Présenter le poème choisi et mémorisé
en respectant les échéances
en donnant du sens au texte récité
Arte Junior: le journal
Je prends des notes pour garder une trace
Je prends la parole pour reformuler les informations comprises.
Savoir lire
Rituel du matin
Je varie le genre de mes lectures (pizza des livres)
J'en garde une trace intéressante
Lector-Lectrix
Je m'entraine individuellement à utiliser les stratégies à travers les activités proposées (faits divers et récit)
Je participe activement aux mises en commun
