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Emozioni (Acquisizione e sviluppo delle emozioni (innate/apprese)…

- - - - Fase successiva dello sviluppo
        
        Ampliamento degli schemi
        
        Diversificazione degli schemi come risultato dell’apprendimento
    - - Sviluppo delle funzioni esecutive e alle capacità di astrazione
        
        L’individuo può rievocarne la rappresentazione
        
        L’individuo apprende la relazione tra emozione e situazione specifica
        
        L’individuo apprende le caratteristiche astratte delle emozioni
        
        L’individuo apprende l’abilità di modularne l’espressione in funzione del contesto
    - - Attivate da modifiche interne al soggetto
        
        Associati ad attivazioni motorie e vegetative
        
        Universali
        
        Programmi espressivo-motori sostanzialmente innati
        
        Automatici
- - - - Elaborano risposte
        
        Appredere e dare agli stimoli un significato soggettivo (emozionale) o oggettivo (cognitivo)
        
        Sistema Emozionale
        
        Buchanan & Adolphs, 2002; Hamann, 2001: modulazione esercitata da fattori emozionali sulla capacità di immagazzinare nuove informazioni
        
        La prestazione dei soggetti migliora significativamente per gli stimoli associati a valenza emozionale
        
        Caratteristiche
        
        Basato su apprendimento automatico-inconsapevole
        
        Risposte rapide con numero limitato di schemi operativi parzialmente innati
        
        Sistema di emergenza
        
        Anderson and Phelps: Ricerca su stimoli emotigeni
        
        Alle parole con valenza emozionale è dedicata dal “sistema” un’attenzione significativamente maggiore
        
        L’attività di alcune strutture cerebrali appare particolarmente critica per decodificare la valenza emozionale degli stimoli
        
        Le parole con valenza emozionale sono riconosciute in tempi molto brevi
        
        Sistema cognitivo
        
        Caratteristiche
        
        Tempi di risposta più lunghi
        
        Basato su apprendimento consapevole
        
        Sistema complesso. Analizza le situazioni in maniera completa ed adotta chemioterapica più flessibili
- - - - Sistema esperienziale (livello inconscio)
      - Sistema razionale (mediato cognitivamente)
    - - Un marker somatico indica la valenza emozionale di un’opzione di scelta
        
        Il valore della scelta è evidenziato da una serie di segnali o variazioni che indicano sia la valenza della scelta che riducendo il numero delle risposte possibili
        
        Variazioni dell’attività muscolare
        
        Variazione della temperatura
        
        Variazioni di attività di organi interni
        
        Lesioni di alcune aree della corteccia prefrontale determinano l’assunzione di scelte svantaggiose per sé in associazione con una riduzione dei segnali di variazione somatica
- - - - Circuito di Papez
      - Elaborazione rapida
    - - Corteccia prefrontale
      - Attribuzione cognitiva del significato emozionale
- - - - Inconsapevoli
      - Consapevoli
  - - - Semplici
        
        Sete
        
        Fame
        
        Fisiologici
      - Complesse
        
        Democrazia
        
        Autorealizzazione
        
        Conoscenza
  - - - Autostima
        
        Rispetto reciproco
        
        Autocontrollo
        
        Realizzazione
      - Appartenenza
        
        Affetto
        
        Accettazione
        
        Amicizia
      - Sicurezza
        
        Fisica
        
        Occupazionale
        
        Salute
        
        Familiare
      - Autorelizzazione
        
        Spontaneità
        
        Creatività
      - Fisiologici
        
        Fame
        
        Sete
        
        Sonno
        
        Sesso
  - - - Reinforcement Sensitivity Theory (Gray 1970)
        
        Behavioral activation system
        
        Sensibile alla ricompensa
        
        Gratificazione associata a esisti positivi
        
        Behavioral inhibition system
        
        Inibisce risposte appetitive
        
        Innalza livello arousal per individuare stimoli potenzialmente nocivi o minacciosi.
        
        Punizione/Assenza di ricompensa
      - Dickinson and Dearing's (1979)
        
        Attractive system
        
        Aversive system
      - Adattamento dell’individuo al proprio ambiente (Costa e Caltagirone 2015)
        
        Ricerca attiva di
        stimoli gratificanti
        
        Evitamento di stimoli spiacevoli o dannosi
      - Lang (1990)
        
        Appetitive system
        
        Defensive system
    - - Neuropeptidi: ossitocina e vasopressina
        
        Ossitocina e vasopressina interagiscono con sistema il cerebrale della ricompensa modulato dalla dopamina (Skuse and Gallagher, 2009)
        
        La dopamina interagirebbe con l’acetilcolina all’interno del nucleus accumbens (Hoebel 2007)
        
        L’interazione garantirebbe il
        mantenimento di un equilibrio funzionale tra I comportamenti di approach e avoidance (Avena 2006; Mark 1995)
  - - - Diminuzione dei comportamenti finalizzati e riduzione dell’attività cognitiva finalizzata
      - Compromissione funzionale direttamente connessa con l’apatia
      - Riduzione delle spinte motivazionali
    - - Apatia, significativa
        riduzione delle spinte motivazionali
        
        Affettiva
        
        Cognitiva
        
        Motoria
        
        Sensoriale
      - Disinibizione dei processi di controllo