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LA EVALUACIÓN Y SUS TIPOS (PUEDE SER POR (Finalidad (Diagnóstica,…
LA EVALUACIÓN Y SUS TIPOS
POR SU FINALIDAD
DIAGNÓSTICA
Determina las fortalezas, capacidades, debilidades y limitaciones del alumno, su función primordial es ubicar, clasificar y adaptar.
Debe responder a la pregunta ¿Qué es lo que sabe el alumno antes de empezar el curso?.
Se da en la planeación educativa para detectar las necesidades y así poder sopesar los recursos y prioridades de actuación por parte del docente.
FORMATIVA
Debe perfeccionar la intervención educativa con el propósito de mejorar la intervención y así permita introducir cambios según las necesidades del alumno
Da pruebas e informes, escritos y orales de asignaciones de acción, su función primordial es regular, dar seguimiento y controlar la calidad de la educación
Contesta a la pregunta ¿Qué está aprendiendo el alumnno?
SUMATIVA
Es el control final de la intervención para valorar si los objetivos planteados son correctos; informa sobre la eficiencia y la calidad de la intervención
Es la suma total de los resultados de todas las pruebas y medios de evaluación, su función primordial es verificar, acreditar y dar promoción
Contesta a la pregunta ¿Qué aprendió al final del proceso?
La evaluación permite recoger información relevante para reflexionar sobre la práctica pedagógica; es continua y permanente entre el alumno y el docente para emitir juicios de valor y poder tomar decisiones con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje
PUEDE SER POR
Finalidad
Diagnóstica, formativa o sumativa
Extensión
Global o parcial
Agente evaluador
Interna, Autoevaluación, Heteroevaluación, Coevaluación y Externa
Estándar de comparación
Normativa o criterial
Enfoque metodológico
Cualitativa, Cuantitativa, Cuali-cuantitativa
El momento
Inicial, continua, final y diferida
