Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Aspirasi Pendidikan (Sistem pendidikan (Akses (Kualiti (Ekuiti (Perpaduan,…
Aspirasi Pendidikan
Sistem pendidikan
Akses
Kualiti
Ekuiti
Perpaduan
Kecekapan
Menjamin keberhasilan murid pada tahap maksimum mengikut peruntukan sedia ada (Shamsiah Md Nasir, Mahani Ibrahim, & Anisah Hashim, 2017, h. 51).
Perkongsian pengalaman dan hasrat daripada murid untuk menghargai perpaduan di Malaysia (Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 [PPPM], 2012, h. 14).
50% pengurangan jurang pencapaian antara murid bandar dengan luar bandar, tahap sosioekonomi dan pencapaian antara jantina menjelang tahun 2020 (Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 [PPPM], 2012, h. 14).
Peluang kanak-kanak mendapatkan pendidikan cemerlang (Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 [PPPM], 2012, h. 14).
Malaysia daripada kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun (Shamsiah Md Nasir, Mahani Ibrahim, & Anisah Hashim, 2017, h. 51).
100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun 2020 (Shamsiah Md Nasir, Mahani Ibrahim, & Anisah Hashim, 2017, h. 51).
Peluang pendidikan kanak-kanak di Malaysia hendaklah diberikan secara sama rata untuk pencapaian potensi mereka (Azlina, 2014).
Berdasarkan Kamus Dewan Edisi Keempat, aspirasi bermaksud cita-cita atau keinginan yang kuat (Dewan Bahasa dan Pustaka, 2015).
Aspirasi pendidikan merujuk kepada harapan kerajaan untuk mencapai sesuatu dalam mengembangkan sistem pendidikan negara (Muhammadnuradham, 2019, h. 2).
Murid
Pengetahuan
Kemahiran berfikir
Kemahiran memimpin
Kemahiran dwibahasa
Etika dan kerohanian
Identiti nasional
Pemahaman tentang sejarah Malaysia (Mohd Suhaimin Isnen, 2017).
Bangga menjadi rakyat Malaysia (Shamsiah Md Nasir, Mahani Ibrahim, & Anisah Hashim, 2017, h. 54).
Melahirkan murid yang berani menghadapi cabaran (Mohd Suhaimin Isnen, 2017).
Masalah dapat diselesaikan dengan baik (Mohd Suhaimin Isnen, 2017).
Berani menegakkan kebenaran (Mohd Suhaimin Isnen, 2017).
Bahasa tambahan diberi peluang kepada murid untuk dipelajari (Mohd Suhaimin Isnen, 2017).
Penguasaan sekurang-kurangnya tiga bahasa adalah digalakkan kepada murid (Mohd Suhaimin Isnen, 2017).
Kerja dilaksanakan secara berpasukan (Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 [PPPM], 2012, h. 16).
Penerapan ciri kepimpinan (Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 [PPPM], 2012, h. 16).
Kemahiran inkuiri (Mohd Suhaimin Isnen, 2017).
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) (Mohd Suhaimin Isnen, 2017).
Penambahan pengetahuan baru (Shamsiah Md Nasir, Mahani Ibrahim, & Anisah Hashim, 2017, h. 54).
Pendidikan sepanjang hayat (Shamsiah Md Nasir, Mahani Ibrahim, & Anisah Hashim, 2017, h. 54).
Mahir dalam bidang literasi dan numerasi (Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 [PPPM], 2012, h. 16).
Penguasaan subjek teras (Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 [PPPM], 2012, h. 16).
Penguasaan subjek yang berkaitan dengan pengetahuan am (Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 [PPPM], 2012, h. 16).