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Procesos de lectura, memoria y escritura (Modelos: según su estructura, la…
Procesos de lectura, memoria y escritura
la lectura se lleva a cabo de forma automática, se adopta el concepto de comprensión lectora para referirse al sistema de identificación de formas visuales hasta la integración de la información en la vida del lector
Esta comprensión se da gracias a aspectos relacionados con la fonología, el léxico, la sintaxis, y la semántica, la memoria, el contexto, el conocimiento del mundo y su representación
Se considera al lector como el centro en que converguen una serie de acciones, desde la decodificacion del mensaje hasta su comprrension.
Niveles:
Superior
Representación global de significado del texto: reconocimiento de intenciones comunicativas del emisor, inferencias, conocimiento del mundo etc.
Intermedio
Identificacion sistemática (reconocimiento de conceptos y preposiciones), Identificacion sintáctica (reconocimiento de cláusulas y oraciones), acceso léxico (reconocimiento del vocabulario)
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Modelos: según su estructura, la dirección de flujo de información o su funcionamiento
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Procesos en la memoria
Sin la memoria no podríamos mantener un registro de lo que leemos, y menos integrar la información en nuestro sistema de conocimiento
Memoria sensorial: la información pretende ser efectiva es de alta capacidad y escasa persistencia, el sistema registrará una réplica casi exacta de lo ocurrido por un periodo breve
Memoria a corto plazo: para mayor durabilidad la forma se convierte en algo más memorizable en el proceso de codificación. forma activa de la memoria es limitada y se le llama memoria del trabajo
Memoria a largo plazo: es más permanente, se representan diferentes tipos de información, su capacidad es virtualmente infinita.
Proceso de escritura:
la actividad de escritura es una destreza constituida por el funcionamiento integrado y eficaz del resto de las actividades psicolingüísticas, para alcanzar los objetivos de la comunicación en función de las demandas y requisitos contextuales
Hay tres grandes bloques de operaciones que el analista debe planificar para poder llevar a cabo el acto lingüístico-comunicativo de la escritura:
- determinación del contenido (conceptualización) 2. de la forma sintáctica y 3. de los movimientos articulatorios implicados en la pronunciación (forma fonológica)
Interpretación: momento central de todo proceso de ADC, a través de varios procesos en los cuales se le atribuye un sentido a la información y la realidad. Es el producto de la integración
Dos procesos: a) establecer una rlacion entre la informacion y la realidad
b) establecer una relación pragmática donde se asigna una acción lingüística (entender que acción de la realidad da lugar al enunciado lingüístico
Comprensión: es un proceso cognitivo de alto nivel, que requiere la intervención de los sistemas de memoria y atencionales, de los procesos de codificación y percepción y , de operaciones inferenciales basadas en los conocimientos previos y el contexto.
Producción: no son simplemente lo contrario a los procesos de comprensión. La elección de un determinado acto de habla depende de una gran cantidad de información procesada, esta debe ser planificada en fracciones de segundo.
Bibliografía: Pinto, Carmen y María Gálvez (1999). Análisis documental de contenido. Procesamiento de la información. Madrid. Síntesis.