Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
От информации к трансформации (Уровни усвоения знания (Осознанная…
От информации к трансформации
Уровни усвоения знания
Неосознанная некомпетентность
Осознанная некомпетентность
Осознанная компетентность
Важно для преподавателя
Неосознанная компетентность
В некоторых областях переход сюда опасен
Стадии усвоения знания
Слушание
Правильное слушание
Логика изложения
Следить за цепочкой рассуждения
Проще запомнить
Записывать
Интеллект - карта
Задавать вопросы
Что было самым важным?
Что из услышанного имеет отношение ко мне?
Что в моём опыте подтверждает услышанное?
В чём есть сомнения?
Как я могу применить на практике то, что узнал?
Что мне даст следование этому знанию?
Что принесёт не следование этому знанию?
Настроение говорящего
Эмоция помогает знанию проникнуть внутрь
Эмоция помогает глубже раскрыть смысл
Медитация на жизнь говорящего
Принятие авторитета
Ученическая позиция (мне есть чему учиться)
Правильный выбор авторитета
Эксперт в нужной области
Сам является учеником
Следование наставлениям
Виды слушания
Без принятия
Критическое слушание
Игнорорование
Без логики
Экстатическое слушание
Без эмоций
Внимательное
Погружение
Размышление
Одиночное обдумываение
Обсуждение в малой группе
Опыт других людей
Медитация
Поделиться знанием
Молитва
Практика
Уровни привычек
Сознательный
Подсознательный
Бессознательный
Условия практики
Мотивация
Не вдохновение
Приходит изнутри
Из слушания и размышления
Из общения
Привычка даёт серьёзный результа в перспективе
Наблюдение за собой
Как выбрать то, над чем работать
Быть честным с собой
Признаться в слабостях
Обратиться к наставнику
Не зависеть от навязанного мнения
Является ли это важным
Насущная необходимость
Не нужно революций
Закрепление выбора
Что хорошего произойдёт, если буду следовать?
Что плохого произойдёт, если буду следовать?
Что хорошего произойдёт, если не буду следовать?
Что плохого произойдёт, если не буду следовать?
Конкретные показатели
Поддерживающие мероприятия
Круг познания
Слушание
Задавание вопросов
Обдумывание
Рассказать кому-то
Характеристики практики
В течение длительного времени
Непрерывная
Пропуск обнуляет результаты
Пропуск должен быть осознанным
Нельзя пропускать дольше одного раза подряд
Внимательная