Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 7 จิตวิญญาณความเป็นครู (แนวการเสริมสร้างศักยภาพให้มีจิตวิญญาณของควา…
บทที่ 7 จิตวิญญาณความเป็นครู
ความหมายของจิตวิญญาณความเป็นครู
จิตวิญญาณครู หมายถึง จิตสำนึก ความคิด ทัศนคติ พฤติกรรมการแสดงออกที่ดี ลุ่มลึก สงบเย็น เป็นประโยชน์ตามกรอบของจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยม จารีตประเพณี วัฒนธรรม และความคาดหวังของสังคม อันเป็นองค์รวมธาตุแท้ของบุคคลผู้ใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างที่ดีของสังคม
การปลูกฝัง "จิตวิญญาณครู"
วิธีการประพฤติปฏิบัติตน
การสร้างศรัทธา ความเชื่อถือในงานที่่กระทำ
เป็นพละกำลังส่งเสริมให้เกิดความพอใจและความเพียรพยายามอย่างสำคัญในอันที่จะทำการงานให้บรรลุผลเลิศ
การไม่ประมาทมีสติปัญญา ความรู้ ความฉลาด ความสามารถทั้งของตนเองและผู้อื่น
เป็นเครื่องช่วยทำงานได้ก้าวหน้ากว้างไกล
การรักษาความจริงใจต่อตัวเองและผู้อื่น
เป็นเครื่องช่วยทำให้ไว้วางใจ ร่วมมือกันและกัน และทำให้งานสำเร็จได้โดยราบรื่น
การกำจัดจิตใจที่ต่ำทราม
เป็นเครื่องช่วยสร้างเสริมความคิด จิตใจที่สะอาดและเข้มแข็ง และช่วยให้ฝักใฝ่แต่การปฏิบัติดีให้เกิดความก้าวหน้า
การรู้จักสงบใจ
เป็นเครื่องช่วยให้ยั้งคิดได้ในเมื่อมีเหตุทำให้เกิดความหวั่นไหว ฟุ้งซ่าน และสามารถพิจารณาแก้ไขปัญหาได้โดยถูกต้อง
ความสำคัญของจิตวิญญาณความเป็นครู
ความสำคัญของจิตวิญญาณความเป็นครู การพัฒนาจิตวิญญาณของความเป็นครู ควรต้องคำนึงถึงความต้องการและความคาดหวังที่มีต่อการทำงานของตนให้ประสบผลสำเร็จด้วยความสามารถและฝีมือของตัวเอง ความสำเร็จด้วยมือของเราเองจะเป็นสิ่งที่น่าภาคภูมิจใจที่สุดในชีวิต
การพัฒนาจิตวิญญาณความเป็นครูเบื้องต้นเพื่อสร้างความสำเร็จ ด้วยหลักการ "D-E-V-E-L-O-P"
Development ไม่หยุดยั้งการพัฒนา
จะต้องมีหัวใจพัฒนาอยู่เสมอ เรื่องบุคลิกลักษณะ พฤติกรรม วิธีการทำงาน
สำรวจ และประเมินความสามารถของตนเองอยู่ตลอดเวลา คอยตรวจสอบจุดแข็ง จุดบกพร่อง และหาทางพัฒนาให้ตนเองดีขึ้น ไม่ยึดติดกับการทำงานแบบเดิม ๆ หาเทคนิคและแนวทางใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาการสอนให้มีประสิทธิภาพ
Endurance มุ่งเน้นความอดทน
ความอดทนเป็นพลังของความสำเร็จในการพัฒนาจิตวิญญาณความเป็นครู
อดทนต่อพฤติกรรมการดูหมิ่นหรือสบประมาท อดทนต่อคำพูด อดทนต่อความเครียดในการทำงาน ให้คิดถึงผลประโยชน์ที่จะเกิดกับการพัฒนาผู้เรียน
VERSATILE หลากหลายความสามารถ
ต้องเป็นคนที่มีความรู้ และความสามารถพัฒนาผู้เรียนให้ดีขึ้น
ต้องทำงานได้หลาย ๆ อย่าง ไม่ปฏิเสธหรือหลีกเลี่ยงงานที่ได้รับมอบหมาย ต้องไม่กลัวใครเอาเปรียบ ต้องมีจิตอาสานอกเหนือจากงานสอน
Energetic กระตือรือร้นอยู่เสมอ
ต้องมีความกระตือรือร้น และมีความตื่นตัว ที่จะแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ
คนที่มีความกระตือรือร้นจะเป็นคนที่ชอบลองผิดลองถูก มาทำงานก่อนเวลาเพื่อหาโอกาสค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมพยายามที่จะให้งานเสร็จก่อน หรือตรงเวลาที่กำหนด
Love รักงานที่ทำ
ครูจะต้องรักงาน
ความรู้สึกรัก จะทำให้มีความสุขกับงาน และพยายามหาวิธีการต่าง ๆ เพ่ื่อเพิ่มมูลค่าของงานที่ทำอยู่ตลอดเวลา ซึ่งจะส่งผลให้ครูรู้จักวางแผนชีวิตและเป้าหมายความสำเร็จในการทำงาน
Oganizing จัดการเป็นเลิศ
การจัดการทำงานก่อนหลัง
การจัดสรรเวลา ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประสิทธิภาพ สามารถจัดการเวลา การจัดการเป็นสิ่งผลักดันให้มีการวางแผน และเป้าหมายการทำงาน ต้องมีการสำรวจตนเองเมื่องานไม่เสร็จตามกำหนด
Positive thinking คิดเชิงบวก
ความคิดทางบวกจะทำให้มองโลกในแง่ดี และพัฒนาจิตวิญญาณความเป็นครู
คนที่มีความคิดทางบวกจะเป็นคนที่สนุก และมีความสุขกับการทำงาน แสวงหาโอกาสที่จะช่วยเหลือและสนับสุนผู้อื่นอยู่เสมอ
การพัฒนาจิตวิญญาณของความเป็นครู
ช่วงการพัฒนาสู่การเป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครู คือ ระยะที่เกิดการเปลี่ยนแปลงสภาวะทางจิตและพฤติกรรมจากการทำงานในอาชีพครูไปสู่สภาวะทางจิตและพฤติกรรมของการเป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครู
การมีตัวแบบจิตวิญญาณ
แรงจูงใจในการเข้าสู่อาชีพครู
มีประสบการณ์ในการเผชิญและพบเห็นสภาพชีิวิตที่ยากลำบาก
ความผูกผันระหว่างครูกับศิษย์
คุณลักษณะพื้นฐานทางจิตวิทยา
ช่วงการเป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครู คือ ระยะที่เกิดสภาวะทางจิตใจและพฤติกรรมของการเป็นครูผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครูขึ้นภายในตัวบุคคล
เป็นบุคคลที่ตระหนักรู้ในความเป็นครู
ปฏิบัติตนอยู่บนวิถีแห่งความเป็นครู
มีเป้าหมายในการทำงานเพื่อเด็ก
ปฏิบัติต่อผู้เรียนด้วยความรัก และความเมตตา
ช่วงการคงอยู่ของการเป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครู คือ ระยะที่สภาวะทางจิต และพฤติกรรมของการเป็นผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครูคงอยู่ในตัวบุคคล
มีความสุข
ความภาคภูมิใจ
ความผูกพันระหว่างครูกับศิษย์
ศรัทธาต่อบุคคลผู้ทรงคุณค่าของแผ่นดิน
แนวการเสริมสร้างศักยภาพให้มีจิตวิญญาณของความเป็นครู
ความเจริญและสมดุลด้านความเฉลียวฉลาดทางสติปัญญา(Intelligence Quotient : IQ) และด้านความเฉลียวฉลาดทางเชาว์อารมณ์(Emotional Quotient : EQ)
ยึกหลักศาสนธรรม เพราะศาสนธรรมเป็นหลักพื้นฐานในการดำรงชีวิตร่วมกับคนอื่น
เคารพต่อตนเองและผู้อื่น เชื่อมั่นในสิ่่งที่ทำ มองเห็นคุณค่าศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เชื่อว่ามนุษย์ทุกคนล้วนมีพลังศักยภาพที่สามารถพัฒนาได้ รวมทั้งมีความสำนึกดีต่อสังคม
ใช้ชีวิตอยู่ทั่วจักรวาล เพราะมนุษย์มีมิติทั้ง อดีต ปัจจุบัน อนาคต ครูต้องเชื่อมโยงทั้ง 3 มิติ เข้าด้วยกันโดยการนำเอาอดีตมาเรียงร้อยประสานเข้ากับปัจจุบันแล้วมองภาพอนาคต
ครึ่งหนึ่งของชีิวิตอุทิศเพื่อสังคม
ครู คือ ผู้สร้างค่านิยม กระแสสังคม การกระทำใด ๆ จะต้องใส่ใจและรับผิดชอบต่อสังคม ไม่ใช่เพื่อสนองตอบต่อมายาคติของตนเองเท่านั้น
นางสาวอารีย์ ใบดิน รหัส 6220160458 กลุ่ม 6 เลขที่ 22