Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

פסיכו של השפה (הגדרות (מורפולוגיה (מורפמה קשורה= יחידת משמעות שמצורפת…

- - - - תופעת הדופלקס perception
        
        מחלקים את הגירוי לשניים כל אחת באוזן אחרת , הנבדק עושה חיבור בינהן באוזן שבה השמיעו את התנועה ומדווח על אוזן אחת כצפצוף
        
        פונטיקה: תיאור פיזיקלי-אקוסטי
        
        תפיסה קטגוריאלית**: לחזור שוב, יודע שזה משותף לנו עם צרצרים,סלבים וכלבים אז לא ספציפי לשפה
        
        mcgurk effect
        
        אפילו שהחושים שלנו עובדים בצורה תקינה אנו יכולים לעשות טעויות בקליטת הגירויים
        
        בכל הוורסיות הוא אומר בה אבל בגלל שמה שאנחנו רואים משפיע על מה שאנחנו שומעים - כאשר תנועת הפה מתחלפת ל פ' רפה אנחנו מאמינים שגם הצליל מתחלף למרות שהוא לא.
      - מודלים תנועתיים
        
        MOTOR THEORY????
        
        מודל לקסיקאלי
        
        יש אינטרקציה בין העבודה הפונוטקטית לבין הידע הלקסיקלי**
        
        כלומר במצב גירוי עמום נגיד 2 צלילים שאופן היצירה שלהם דומה כמו G K אנחנו נשמע את הצליל אשר יוצר מילה מוכרת!** כלומר הידע הלקסיקלי השפיעה על מה ששמעתי.
        
        מודלים של תפיסת מילים
        
        מודולריים
        
        המודל של מורטון: מודל אינטרקטיבי (כיום לא לוקחים אותו בחשבון): אקטיבציה מקבילית
        
        גירוי שמיעתי
        
        מערכת לוגוגן (נפרדת מהמערכת הקוגנטיבית) שם נמצא הייצוג של המילה המסויימת
        
        2 more items...
        
        גירוי ויזואלי
        
        מודל מבוזר מוקדם???? יש לקסיקון
        
        רובד סמוי
        
        רובד של קלט
        
        רובד של פלט
        
        מודל פסיכולינגוויסטי??? יש לקסיקון COHORT
        
        מושג השכונה: מה היחסים בתוך הלקסיקון
        
        סוגים של שכונות
        
        3 more items...
        
        uniqueness point
        
        הנק בה מזהים את המילה זו המפרידה את המילה המסוימת משאר המילים
        
        מודל פורסטר: מבוסס על מטאפורה של מחשב=מוח, מצא שאחד המשפיעים הן השכיחות שבהן אנחנו משתמשים בהם
        
        לא מודולריים
        
        מודל מבוזר עכשוי??? אין לקסיקון!
        
        אין ייצוג של מילים אין לקסיקון
        
        מודל סטטיסטי
        
        useg based
        
        ויתקינשטיין: המשמעות של המילה הוא הקשר בו משתמשים בה
        
        1 more item...
        
        embodiment
        
        ילדים לומדים את המילים ומשמעותן על ידי קישורן לחוויות החיים שלהם, לדוגמא כלב יכלול את כל ההתקלויות שלנו עם כלב
        
        מודלים של דיבור
        
        garret
        
        massage level
        
        functional level
        
        positional level
        
        2 more items...
        
        conceptualisation
        
        levelt
        
        conceptualisation
        
        formulatin
        
        execution
        
        1 more item...
        
        תרגום ייצוג מופשט לחוקים לינגוויסטייםת לקסיקליזציה (איפה ימוקמו המילים, סינטקטי(הצבת מילים יחד למשפטים),תכנון פונטי וארטיקולציה וקידוד: היכן שהמילים הופכות לצלילים
        
        what to say, whats the intention, select relevant information= preverbal messege
        
        ההכנה התפיסתית צריכה להתבצע לאחר המודעות להקשר החברתי בו מופקת המילה
        
        שקופית 35 במצגת 3-4 פירוק טוב של משפט לחלקיו השונים
        
        השערות על אלמנטים בדיבור
        
        אימרות phrases NP
        
        מילים
        
        clauses פסוקיות
        
        מורפמות: יחידות משמעות ים ה
        
        הבהרות
        
        פונמות- צלילים
        
        תכונות פונולוגיות: VOICING ןכ'..
        
        ההשערה מכיוון שאנשים יכולים לעשות טעויות** בכל אחת מהרמות האלה
        
        רמה קוגנטיבית אמיתית---ייצוג מידע נפרד ועצמאי מרמות אחרות
        
        תכנון תחבירי
        
        ניסוי בוק bock
        
        ילדים קראו קטע סביל/פעיל ואז נדרשו לכתוב חיבור----המבנה התחבירי של הקטע שקראו משפיע על כתיבת החיבור לאחר מכן
        
        אנשים בדרך כלל מתאימים את סוג השיח שלהם לאדם איתו הם מדברים- מתאפשר בגלל הטרמה תחבירית**
        
        המשותף לכל המודלים
        
        חשיבות ההבהרה, אנשים מדברים בהבהרות לא בפונמות????
        
        נראה שהבהרות הם המרכיב הבסיסי בתפישה!
        
        מודל של דיבור לקסיקליזציה
        
        2 שלבים בתהליך המעבר ממחשבה לדיבור:
        
        שלב ראשון: מהמושג אל הLEMMA (ייצוג של המושג שמכיל אינפורמציה תחבירית**) סמנטיקה+תחביר
        
        שלב שני: מהLEMMA אל הLEXEME (הצורה הפונולוגית)
        
        המודל לא מתייחס לתפיסה אלא יותר לדיבור
        
        ישנן השלכות ליחסים בין מחשבה לשפה
        
        לקסיקליזציה: הסבת מחשבתנו לכדי סאונד
        
        מודל של caramzza
        
        nusk thbyreyhch' thi cu t, rn, vLEMMA
        
        שאלות קריטיות בעקבות המודלים
        
        שאלת המודולריות
        
        שאלת היחסים עם מודלים של תפישת שפה (המודל המוטורי?)
        
        ישנם תהליכים בליסטיים
        
        1 more item...
    - - מה חשוב?
        
        voising: מתי מתחילה רעידת מיתרי הקול
        
        formant 1
        
        חוזק ההתכווצות
        
        אין קשר למיקום
        
        place of articulation היכן נעצר האוויר?
        
        פה
        
        aveolar
        
        שפתיים
        
        bilabial
        
        גרון
        
        velar
        
        נזלי-אפי
        
        nazel
        
        2nd formant
        
        תכונות קריטיות של הבהרות
        
        1 onset- הבהרה ראשונה
        
        2 nucleus,rime- תנועה
        
        3 coda-עיצור סוגר
        
        ניסוי ג'נקינס jenkins קוארטיקולציה
        
        BIB, BOB, BUUB, BEB
        
        מה שחשוב זה העיצורים- גם הפותח וגם הסוגר
        
        הבהרות שקטות (פתיח וסגיר) ניתן לפענח כמו שלמות
        
        2 more items...
        
        כלומר לא צריך את התנועה כדי לפענח. רק את אורך התנועה
        
        1 more item...
  - - - קריאה וכתיבה :ייצוג גרפי של השפה הדבורה??
- - - - מורפולוגיה: מחקר מבנה של מילים
  - - - המשמעות של המילה היא האובייקט או הפעולה שהיא מייצגת (מודל חסר מפני שישנן מילים כמו מילות יחס או דברים אבסטרקטיים שזה לא מסביר
        
        המודל הקלאסי
      - תאוריה של רעיונות
        
        הבסיס של תאוריה זו חוזר היום
        
        תאוריה של קונבנציה
        
        המשמעות היא המוסכמה החברתית עליה.
        
        בפסיכולוגיה נהוג לחלק ל"קטגוריות"?
        
        הקטגוריה שלי לציפורים היא המשמעות של המילה ציפורים
        
        המבנה של קטגוריות ורכישתן= למבנה המשמעות
        
        תאוריה של תכונות
        
        המשמעות בנויה מחלקים, אבני יסוד פרימיטיביים
        
        פונקציונאלית :יושבים עליו
        
        מבנית??
        
        תפיסתית (כחול אדום)
        
        מה החלקים הבסיסיים של משמעות (קטגוריות)
        
        האם יש גבולות ברורים?
        
        2 more items...
        
        המודל הקלאסי אפלטון
        
        2 more items...
        
        תומסלו, ויגוצקי
        
        איך נדע שהמשמעות דומה בין אנשים?
    - - מודלים עכשוויים מקביליים!! קשורים לידע
        
        משמעות נובעת מהידע שלנו על העולם
        
        מהותיות
        
        יש ממצאים מעניינים על איך דבר מפסיק להיות משהו אחד והופך להיות משהו אחר: יש הבדל בין עצמים טבעיים ועצמים מעשה ידי אדם
        
        מודלים הנשענים על הקשר
        
        משמעות בנוייה מתכונות, תכונות שונות רלוונטיות במצבים שונים??
        
        כלומר רשימת תכונות אינה מספיקה ללא ההקשר!
        
        מחקר מראה שיש הבדל במילה ספל בין אנגלית לרוסית מבחינת משמעות והתייחסות
        
        משקל גדול להשפעה חברתית
        
        המשמעות של המילה נבנית כל פעם מחדש בהתאם להקשר
        
        מודל היררכי: מבנה הלקסיקון
        
        בעיות עם המודל
        
        יש תכונות יותר מרכזיות
        
        יש חברים יותר מרכזיים
        
        עובד לקטגוריות טקסונומיות, מה עם מופשטים?
        
        מודלים חדישים כן משמרים הרבה מהמודל הזה
        
        מודל רשת סמנטית
        
        השפעה של הקשר
        
        סנאי אדום לעומת סימון אדום במבחן
        
        יצירת פרוטוטיפים
        
        השפעה של ידע
        
        המודל המנצח יש מבנה פנימי
        
        מודל חדש: EMBODIED COGNITION
        
        מילה מפעילה סימולצייה של המצב האמיתי שלה בעולם
        
        3 more items...
        
        רמזים על המבנה מאנשים עם פגיעות מוחיות
        
        דיסוציאציות
        
        עצמים חיים אל מול עצמים מעשה ידי אדם
        
        מילים מוחשיות לעומת מופשטות
        
        מילות פונקציה מול מילות תוכן
      - מורפמות
        
        יחידה הכי בסיסית של משמעות
        
        הילד הג'ינג'י שרותי
        
        3 מורפמות
        
        מורפמות חופשיות
        
        מילה עצמה בעלת משמעות
        
        מורפמות קשורות
        
        תוסף למילה שמשנה את המשמעות
        
        משנה את המשמעות לגמרי
        
        משנה את המשמעות בהיבט של זמן או מספר
        
        האם מילים מיוצגות בשלמותן? או האם מורפמה חופשייה מאוחסנת בנםרד מהקשורות אליה
        
        לגזירות יש ייצוג נפרד בעוד שהטיות יש חוקיות של חיבור???
        
        מה קורה בעברית?
        
        מילים מורכבות LOWLIFE מיוצגות בנפרד.
        
        מורפולוגיה שירשורית
        
        באנגלית **מורפומה חופשית שעליה מלבישים מורפומות קשורות**
        
        derivational קשורות שמשנות את משמעות המילה
        
        inflectional קשורות שמשנות זמן או מספר
        
        מורפולוגיה גנרטיבית
        
        בעברית כאשר מחברים שורש והתבנית
        
        2 more items...
        
        בסינית יש מעט מאוד מורפולוגיה
        
        אין שפות טהורות
        
        כיום חוקרים מורפולוגיה ביחד עם תחביר
        
        כאשר יש יותר אינפורמציה במילה עצמה (מורפולוגיה מורכבת יותר) כך צריכים פחות תחביר
        
        בעברית יש מילים עם שורש לא ברור
        
        מילים עמומות
        
        סוגים של עמימות
        
        סמנטית+פונולוגית= ספר
        
        אורתוגראפית+סמנטית= קת/כת
        
        סמנטית: שיח
  - - - בניסויי הטרמה מראים מילה מטרימה,מילת מטרה ובודקים זמני תגובה (איזה סוג קשר מתקיים?)
        
        מחקרים מסוג זה בודקים איזה אינפורמציה כלולה בלקסיקון כאשר נכנסים אליו בדרכים שונות
        
        מודולרי
        
        כל המשמעויות תתעוררנה ו300 א"ש אחר כך תבחר המשמעות לפי ההקשר
        
        כניסה מדורגת
        
        קודם תתעורר המשמעות הקרובה להקשר ולאחר מכן המשמעויות האחרות
        
        אינטרקטיבי
        
        רק משמעות שקשורה להקשר תתעורר
        
        אמפירית: לכאן ולכאן, חלק תומך באינטרקטיבי אך יש מצבים שהמשמעות השנייה עולה
        
        פלג וחבריה מציעים 2 מכניזמים
        
        4 more items...
        
        בולטות מדורגת
        
        הבולטת אם בגלל הקשר ואם בגלל שכיחות תתעורר ראשונה ולאחר מכן האחרות
        
        האם ומתי משפיע ההקשר על עוררות המשמעות?
- - - - פגיעה RHבימנית לא גורמת לנזק לדיבור או פגיעה בולטת ביכולות לשוניות
        
        ב40 שנים האחרונות יש תפקיד לRH!
      - פגיעה LH בשמאלית גורמת לאפזיה?
    - - הבנה של שפה לא ישירה "נורא קר פה"
        
        הבנה של הומור
        
        הבנה של ציניות
        
        הבנת מטאפורות
      - עמימות לקסיקאלית
      - הסקת מסקנות מתוך משפט
      - המערכת הפרוזודוית: חלק עליון של ההמיספרה
        
        גבולות של אינטונציה במשפט כלומר, חלוקת המשפט בצורה בעלת הגיון ומסוגלות למשמעות(המורה אמר# התלמיד טיפש, המורה# אמר התלמיד# טיפש) INTENTIONAL PRHASE BOUNDRY
        
        מאפשרת לתינוקות ללמוד שפת אם
        
        מאפשרת פתרון של עמימות תחבירית
    - - מידע אודיטורי מגיע אל האונה הטמפורלית, עובר לINFIRIOR PARTIAL LOBE, TO THE INFERIOR FRONTAL GYRUSE AND ONLY THEN GOES ON TO THE PRIMERY MOTOR CORTEX
      - אפזיה טרנסקורטיקלית סנסורית: וורניקה עם יכולת חזרה על מילים
        
        אפזיה קדמית של ברוקה קשיים בהבנת תחביר+דיבור לא שוטף**
        
        חשוב בפונקציות קוגנטיביות לא רק שפה
        
        אחראי לקשר בין דברים שראינו לפעולות (נוירוני מראה)
        
        קשור לזיכרון העבודה!
        
        מורכבות תחבירית מקבלת ביטוי בפעילות באזור זה
        
        טרנסקורטקל מוטורית- אין דיבור ספונטני???
        
        הרצאה 2 שקופית 9
        
        לזיה שכוללת את הSMA אזור שאחראי על תכנון תנועות שנובעות ממוטיבציה פנימית בניגוד לפעולות שהן בתגובה לגירוי ולכן אין דיבור ספונטני
        
        אפזיה אחורית וורניקה: דיבור שוטף חסר משמעות
        
        אפזיה conduction לברר מה זה
        
        דיבור שטוף, הבנה טובה פראפרזות בעיה בחזרה ושיום= אפזיה הולכה
        
        דיבור לא שוטף הבנה טובה אין פאראפרזות בעיה בחזרה ושיום
      - דיסוציאציות
        
        האם מתאים מאוד למודל המודולרי?
        
        לא בהכרח, מודל קלאוס: מערכת שיכולה להבין שפה, לתתייצוג סמנטי, המיקום של הפגיעה לא נותן את כל האינפורמציה על הארכיטקטורה הפונקציונאלית של שפה במוח
        
        המודל הפסיכולינגוויסטי בוחנים חסכים ברמה הפונקציונאלית
        
        תחביר מבנה משפט
        
        פרגמטיקה מבנה שיח (אנשים עם פגיעה בהמיספרה ימין)
        
        מורפולוגיה (מבנה מילה)
        
        פונולוגיה הפקת צלילים
        
        המודל הקונסנסואלי היקוק ופופל**
        
        מודל דו מסלולי
        
        ונטראלי
        
        3 more items...
        
        דורסאלי
        
        3 more items...
        
        המודל נשען על
        
        סימולציות מחשב
        
        דימות מוח
        
        חולים עם פגיעות ראש
        
        ניסויים עם אנשים בריאים
        
        קריאה ושפה דבור להמשיך שקופית עשרים מצגת 2
        
        בדיקה של חולים מצביעה על כך ששפה יכולה להתחלק בהרבה דרכים
        
        חולים יכולים לשמוע אבל לא להבין
        
        יכולים לשיים בעלי חיים אבל לא חפצים מעשה ידי אדם
- - - - יכולת לשונית היא חלק מהיכולות הקוגנטיביות
        
        שפות שונות זו מזו- פונקצייה של תהליכים קוגנטיביים
        
        אין צורך במכניזמים ייחודיים לשפה
        
        הידע שלנו בעולם בנוי מהניסיון שלנו בעולם ( טאבולה ראזה), סמנטיקה בנויה ממידע אינציקלופדי שקשור להקשר של המילה
        
        המבנה הבסיסי של תחביר הוא זוג
        
        מודל של אדל גולדברג: המבנה הבסיסי הוא צורה: צורה+משמעות, משמעות המילה תלויית הקשר,
        
        לא תלוית פועל כלומר המסגרת היא שנותנת את המשמעות ולא הפועל
    - - גנרטיבי= יוצר, טרנספורמטיבי= משנה/משתנה
      - שפה נפרדת מיכולות קוגנטיביות אחרות (לא המשכית עם חיות למשל)
        
        כל השפות חולקות בסיס אוניברסאלי משותף
        
        המשימה העיקרית של בלשנות היא להסביר כיצד ילדים לומדים את שפת האם שלהם
        
        שפת הקריול: קומבינציה משפות אחרות
        
        מודל חומסקייני של תחביר
        
        הפןעל הוא זה שמחליט מי עושה למי הוא קובע את התפקיד התמתי של האחרים
        
        1 more item...
    - - רשימה של משפטים
        
        חוקיות בהרכבת אלמנטים
        
        תחביר של פרזות מבניות שלא תלוי בהקשר
      - מודלים
        
        מודל גנרטיבי של ג'קנדוף
        
        3 מודולות גנרטיביות: סמנטיקה, פונולוגיה ותחביר
        
        מילות פונקציה: מקבל את זה שישנן מילים שלא נופלות בהגדרה זו
- - - - השפה קובעת על מה האדם יכול לחשוב
      - טענה חזקה
    - - השפה משפיעה על מה הוא יכול לחשוב
      - טענה חלשה
    - - רמה פיזיולוגית
        
        רמה אלגוריתמית : תחביר
        
        רמה ייצוגית
        
        ספיר וורף מדברת על הרמה השנייה והשלישית
      - ממצאים
        
        מספרים
        
        שבט בברזיל האם יכולים להתמודד עם יותר משלושה אובייקטים? נראה שמתקשים מאוד
        
        תומך בספיר וורף
        
        צבעים
        
        זיהוי צבעים בין תרבויות עם שוני בכמות המילים לצבע מסויים, נראה שתפיסתית הם זהים, יותר קשה לאלו עם פחות מילים לצבע כאשר מגיעים לגוונים בין כחול וירוק דהיינו מטלה קשה---מחקרים אחרים** הראו יותר תמיכה בתנאי מטלה קשה.
        
        לא לספיר וורף
        
        מילות ניווט (בראון ולוינסון)
        
        מקסיקו: ניווט אגוצנטרי לעומת ניווט אלוצנטרי: האם אני מתייחס לכיוון ביחס אליי או ביחס למיקומים אבסולוטיים?
        
        מסקנה היא שלפעמים ככה ולפעמים ככה- תלוי במיקום הבן אדם האם בחוץ או בפנים: תלוי מקום - לא החלטי בספיר וורף
        
        HUNT AGNOLI
        
        כל שפה אנושית יכולה להעביר כל מחשבה, ההבדל הוא במחיר הקוגנטיבי שנשלם בכל שפה - יותר קל להעביר מסרים שמקודדים במילים ספציפיות
        
        כאן מדובר על תחביר שונה בשפות שונות: סגירה מאוחרת לעומת חיבור מינימאלי--- ספרדית (סגירה מאוחרת) ייחסו את המשקפת לאיש, חיבור מינימאלי ייחסו את המשקפת אליי (תחילת המשפט)
        
        בורודיצקי: מין תחבירי משפיע על איך שאנו חושבים על העצמים עצמם?
        
        ניסוי אחד: ספרדים גרמנים, נתנו שם לשמות עצם וזכרו יותר טוב במידה והשם היה תואם למין לפי השפה---דוברי אנגלית לעומתם זכרו יותר טוב מכולם.= אי התאמה הפריע לזכרון
        
        ניסוי 2: דו לשוניים כתבו 3 מילות תואר לחפצים , דוברי אנגלית קבעו אם מילות התואר הן נשיות או גבריות,
        
        התפתחות העצמי
        
        TOM
        
        התפתחות שפה
        
        זיכרון אוטוביוגרפי
        
        מודל נלסון ופייבוש
        
        2 more items...