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Elementos claves para elegir un RED tecnologia (caracteristicas…
Elementos claves para elegir un RED
Accesibilidad
Adaptabilidad a las necesidades del aula
Ámbito
Pedagógia
Planificación de las actividades
Productos y resultados a obtener
Rol del docente
Estrategias de evaluación
Aprendizajes de los estudiantes
Técnico
Necesidades pedagógicas
¿Qué recursos seleccionar?
¿Cómo utilizarlo?
¿Cómo aplicarlo en la práctica?
Curricular
Temas a enseñar según el área o asignatura
Indexación
Orden de los contenidos en el RED
Durabilidad
Organización
Forma en que están organizados los temas
Flexibilidad
Estructura
Presentación de los contenidos
Portable
Usable
Reusable
Requisitos para seleccionar los RED
Lo que se quiere enseñar
Estructuración y orden de los contenidos
Lineales a las necesidades
Deben ser claros / Calidad
Lineales a los ritmos de aprendizajes de los estudiantes
Caracterización de los estudiantes
Nivel educativo
Ritmos de aprendizaje
Lo que se quiere lograr en el estudiante
Caracterización del contexto
Contexto en el aula
Desarrollo de las prácticas de aula en el uso de las TIC
Estrategias Didácticas
Herramientas
Modelos
Planes aula usando RED
Analizar las fuentes de información
Identificar la confiabilidad de la fuente
Revisar los autores de consulta
Citas en el documento
Opinión del autor en el lugar de hechos
Referencias o bibliografias
Antecedentes del autor
Forma en que expone la información
Usa graficos
Diagramas
Menciona autores / Situaciones especificas
Investigación previa
Actualización
Incorporación de nuevos recursos
Modificación de los recursos
Entidad responsable del RED
Empresa
Organismo
Institución
Verificar el proceso de generación del conocimiento
Gestión de derechos de autor
Estrategias didácticas
Estrategias Didácticas basadas en Medios Digitales y TIC
Recursos educativos digitales accesibles
Repositorios de recursos educativos digitales
¿Cómo seleccionar los REDA?
Adecuación al destinatario
Verificar el contenido de los usuarios a quienes esta dirigido
Lenguaje Adaptado
Debe ser adecuado
Depende del usuario que interactúa con el RED
Gramática y Sintaxis
Ortografía
Elementos textuales y no textuales
Navegación lineal e intuitiva
El usuario debe saber
Zona del RED
Rutas específicas
Índice
Configurar
Personalizar
Trayectos definidos dentro del RED
Como interactuar
Estructura
Basado en la conformación de nodos interconectados
Debe permitir la Interacción / Navegabilidad
Dinámica
Comunicación Estudiante / Docente
Sincronica
Asincrónica
Tipología y diseño
Texto del Recurso
Legible para los estudiantes
Ilustraciones
Tamaño
Buena combinación de colores
Tipo de Letra
Formato con mayor estandarización
Animaciones recurrentes
Motivar a los estudiantes
Textos
alternativos
Favorece
A los estudiantes con dificultades visuales
La interacción con el Recurso
Control de Multimedia
Recursos Multimedia
Debe tener intención pedagógica
Área del conocimiento
Teoría de un campo disciplinar
Enfoque
Tema especifico
