Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

LEARNING LOG 03/02/2563 (6) (สิ่งที่สนใจ (หน้าที่ของผู้ประเมินภายใน,…

- - - - การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถาบันการศึกษาจากภายใน โดยวงจร PDCA (Plan-Do-Check-Act)เป็นการปฏิบัติโดยบุคลากรของสถาบันการศึกษาหรือโดยหน่วยงานต้นสังกัด ที่มีหน้าที่กำกับดูแลสถาบันการศึกษานั้นๆ
    - - Plan ขั้นตอนการวางแผน
      - Do ขั้นตอนการปฏิบัติ
      - Cheek ขั้นตอนการตรวจสอบ
      - Action ขั้นตอนการดำเนินงาน
    - - สถานศึกษาร่วมกันพัฒนาปรับปรุงคุณภาพ
      - เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารจัดการ
        และการทำงานของบุคคลในสถานศึกษา
      - เป็นหน้าที่ของบุคลากรทุกคนในสถานศึกษา
    - - การตรวจสอบ (Quality Audit) เป็นการดำเนินการของสถาบันการศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดในการยืนยันเป้าหมายที่กำหนด
      - การควบคุมคุณภาพ (Quality Control) เป็นกระบวนการดำเนินการของหน่วยงานต้นสังกัดและสถาบันการศึกษาในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ
      - การประเมินคุณภาพ (Quality Assessment) เป็นการประเมินค่าระดับคุณภาพของกิจกรรมเฉพาะอย่างในหน่วยงาน เช่น คุณภาพการจัดการศึกษา คุณภาพของงานวิจัย คุณภาพของการสอน เป็นต้น
    - - เพื่อสร้างความมั่นใจว่าสถานศึกษาจะจัดการศึกษาได้คุณภาพมาตรฐาน ผู้สำเร็จการศึกษามีความรู้ ความสามารถ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรที่กำหนดและสังคมต้องการ
    - - กำหนดมาตรฐานการ
        ศึกษาของสถานศึกษา
        
        เป้าหมายสำคัญ การจัดการศึกษา
        
        ปัจจัย : กระบวนการ + ผลผลิต
        
        เพื่อกำกับ ติดตาม ดูแล ตรวจสอบ ประกันคุณภาพ
      - การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของ
        สถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน
        การศึกษาของสถานศึกษา
        
        มุ่งเน้น : คุณภาพการศึกษามาตรฐานการศึกษา
        
        โดยสถานศึกษาเห็นว่าเหมาะสม วิสัยทัศน์ + มาตรฐานการศึกษา
      - การดำเนินงานตามแผนการพัฒนาคุณภาพ
        
        กำกับติดตาม สนับสนุน
        
        การปฏิบัติงานบรรลุเป้าหมาย ตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา โดยจัดทำแผนการปฏิบัติการประจำปี
      - การประเมินและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
        
        เป็นกระบวนการประเมินผลการดำเนินงานตามมารตฐานการศึกษา
        
        จัดทำโดยบุคลากรภายในหรือผู้ที่เกี่ยวข้อง
      - ติตามผลการดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา
        
        มุ่งเน้นผลการดำเนินการตามแผนการพัฒนาการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี
        
        ผลการติดตามตรวจสอบ = หลักสูตร เผยแพร่ ปรับปรุง
      - การจัดส่งรายงานประเมินตนเอง
        
        จัดทำรายงานพัฒนาการจัดการศึกษา
        
        ผลมาจากการดำเนินงานทั้งหมด
        
        เพื่อนนำเสนอผลการพัฒนาการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัด
      - การพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ
        
        รายงานการประเมินตนเอง
        
        ตามคำแนะนำ สมศ.
        
        เพื่อให้การประกันคุณภาพ
        ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
    - - ขั้นการเตรียมการ (บุคลากร)
      - ขั้นการดเนินงานประกันคุณภาพ PDCA
      - ขั้นการจัดทำรายงานประเมินตนเอง
        หรือรายงานประจำปี
    - - การประกันคุณภาพภายใน = Input Prosess
      - การประกันคุณภาพภายนอก = Output Outcome