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Language (Dysphasie développementale : Trouble d'acquisition du…
Language
Dysphasie développementale : Trouble d'acquisition du langage qui peut affecter la compréhension et/ou la production orale
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Lésions sous-corticales du language (thalamus, noyaux gris centraux) : La répétition et compréhension sont préservées.
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Dommage au cervelet
Mutisme, dyspraxie de la parole, dysarthrie, dyspraxie de l'écriture, difficultés grammaticales et de fluence verbale, difficulté à planifier, initier des mouvements volontaires et trouble de contrôle affectif.
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Babillage : Dès les premiers mois les bébés produisent des sons différenciés de manière non spécifique et vers 5 mois le babillage devient plus complexe.
Aphasie de conduction & répétition : difficultés de répétition, surtout dans les phrases longues et complexes, mais la compréhension est conservée et il n'y a pas de diminution du débit. Manque de mot, paraphrasie, conduites d'approches (tentatives répétées de produire une approximation du mot recherché). Semble toucher la mémoire à court terme auditive ou l'encodage phonologique.
Aphasie de Brocas & production : 1.Réduction de la fluence de la parole, une baisse de débit de la parole accompagné d'une pauvreté lexicale ex. TAN-TAN. 2.Aggramatisme : Nous...manger...tarte. 3.Dysarthrie : Trouble d'articulation 4.Difficultés dans la répétition de phrase. 5.Compréhension à peu près normal.
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Aphasie transcorticale sensorielle : Trouble très importante de la compréhension orale et écrite, mais une répétition préservée.
Théorie vocale : L'apparition du language coïnciderait avec une modification du cerveau et du pharynx permettant un contrôle volontaire des productions vocales qui étaient jusqu'alors essentiellement automatiques et émotionnelles.
Syndrome de l'accent étranger : Modification de l'articulation de la parole qui donne l'impression d'un accent acquis soudainement et involontairement (autisme, AVC, traumatisme crânien, migraine).
Dyspraxie de la parole : Trouble moteur qui affecte l'articulation de la parole (voyelles, consonnes, transitions entre les syllables ou rythme de la parole).
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Aphasie de Wernicke et compréhension /Aphasie sensorielle : 1.Trouble de compréhension 2.Paraphrasies sémantiques (des mots ou syllables erronés proche en signification) 3.Jargonaphasie : déformation de mots ou mots inventé 4.Difficultés dans la répétition de phrase. 5.Fluence du discours normale ou exagérée 6. Articulation normale
Écholalie : Vers 1 an, il y a la mise en place d'un système de phonation et l'enfant parfois répète ce qu'il vient d'entendre (écholalie)
Aphasie transcorticale motrice : Langage spontanné réduit (non-fluent), mais ++ aspects du langage sont préservés dont l'articulation (aire de Broca), la compréhension (aire de Wernicke) et la répétition (faisceau arqué intact).
Théorie gestuelle de l'évolution gestuelle du language : L'ancêtre de l'homme moderne aurait d'abord utilisé un langage gestuel. La position debout a libéré les membres antérieurs et aurait permis l'utilisation des gestes. Le langage aurait apparu plus tard pour libérer les membres supérieurs pour d'autres tâches.
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Dysorthographie trouble persistant de l'acquisition de l'orthographe. (Accompagne souvent la dyslexie développementale).
Dyslexie phonologique (pseudo-mots) : font des erreurs dans les mots non familiers et dans les pseudomots. Elles ne peuvent traduire des graphèmes en phonèmes et utilisent la reconnaissance globale des mots pour lire.
Idéogrammes : sens global, traité par des réseaux de neurones différents.
Agraphie avec ou sans alexie : L'agraphie sans alexie s'observe souvent dans le Syndrome de Gertsmann. L'agraphie avec alexie est caractérisé par différents types d'erreurs en dicté dont des erreurs sémantiques, morphémiques, orthographique et phonologique. Écriture copiée est normale.
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Agraphie lexicale : Écrit bien les mots réguliers, mais fait des erreurs lexicales dans les mots irréguliers (ex.onion). Les mots sont souvent épeler phonétiquement.
Dysgraphie : Difficulté liée à une calligraphie illisible, lente ou désordonnée.
Dyslexie développementale : Trouble d'acquisition de la lecture en l'absence d'une atteinte générale des capacités intellectuelles et en l'absence de troubles sensoriels. Difficulté à faire la conversion de graphèmes en phonèmes.
Aphasie croisée : (suite à des lésions droites chez le droitier) serait beaucoup moins rare chez les peuples qui utilisent des langues à tons que chez les occidentaux.
Dyslexie lexicale (mots irréguliers) : ne reconnaissent pas la forme globale des mots et utilisent la voie phonologique comme un lecteur débutant.
Dysfluence verbale : irrégularités de la parole comme des hésitations, des blocages, des prolongements de son ou des bégaiements.
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