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Evolución del Pensamiento Educativo (Escolástica y Universidades (Las…
Evolución del Pensamiento
Educativo
El Pensamiento Pedagógico Griego
Atenas, los ideales pedagógicos sufrían la influencia de la estructura social
El ideal de la educación griega no era el profesionalismo en las artes, sino el goce y la participación.
La educación ateniense era más literaria que
religiosa.
La Educación Romana
El ideal de la educación romana era cultivar la hombría y el
autodominio.
Los Ideales de Jesús
Los ideales pedagógicos de Jesús se basan en sus principios morales.
La lección pedagógica de Jesús es que debemos cultivar al individuo, y esto requiere algo más que devoción de palabra.
Origen de la Escuela Pública
La escuela pública se origina en el momento que surge la consolidación del Estado, es decir, las monarquías absolutas desaparecen y se instauran las repúblicas
Escolástica y Universidades
Las universidades medievales estaban organizadas como corporaciones, y se preocupaban más de la erudición que de los edificios.
El problema más sobresaliente de la educación del siglo XIII giraba en torno a la revolución intelectual
Los Ideales Pedagógicos del Renacimiento
El Renacimiento representa una nueva etapa en la cultura humana
Rabelais
Según Rabelais, la clave de la educación es “haz lo que quieras”
Según Rabelais, la coerción era el gran mal de la pedagogía
. La Educación y la Reforma (de Lutero)
Mientras que, en la Edad Media, las escuelas estaban bajo el control de la Iglesia, Lutero sostenía que las mismas debían ser gobernadas por el Estado.
Instaba, además, a los príncipes de su época para que obligaran a los padres a mandar sus hijos a la escuela.
Importancia de la Nueva Ciencia
La aparición de fuertes Estados nacionales creó una estabilidad y un orden suficiente para garantizar el progreso científico.
Pedagogía Operativa
La asimilación de un conocimiento es más profunda cuando se ejecuta una actividad que incorpora ese conocimiento.
Adaptaciones a la Realidad Social
La configuración de la enseñanza como construcción social hace que se genere una problemática compleja, que se agrava porque todos, profesionales y profanos, pueden tener una opinión sobre como debe funcionar la escuela