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Scénarisation pédagogique : Cours de Thermodynamique (Scénario du système…
Scénarisation pédagogique
:
Cours de Thermodynamique
1ère séquence d'apprentissage
listes des ressources*
C. Lhuillier & J. Rous (1994).
Introduction à la thermodynamique
. Dunod, Paris
Lemasson G. (1963).
Les machines transformatrices d'énergie, tome 1
. Delagrave, Paris
activités d'apprentissage
1ère activité
type d'activité
collaborative
matériels requis
ordinateur, coggleit, série d'exercices
acteurs & rôles
apprenant
groupe d'apprenants
tuteur
ressources
Link Title
livrables de l'activité
exposés, résolution de problèmes
durée
1 séances de 1h30
objectifs opérationnels
calculs de la variation d'énergie interne, de la chaleur, du travail d'un système de gaz parfait
évaluation
sommative
2ème activité
type d'activité
collaborative
matériels requis
ordinateur, googledoc
acteurs & rôles
tuteur, groupe d'apprenants
évaluation
type
normative
critères
selon une échelle de cohérence et synthèse
mode
type d'erreurs et commentaires
ressources
support de cours
livrables de l'activité
exercices de synthèse
durée
2 séance de 1h30
objectifs opérationnels
calcul d'entropie, prévoir et interpréter les types de transformations
durée de la séquence
3 séances de 1h30
activité de consolidation
activités collaboratives basées sur des REL
objectifs spécifiques
Assimiler le 2nd principe et les types de réactions
Etude de cas particulier : gaz parfait
assimiler le 1er principe et les notions d'énergie interne et d'enthalpie
2ème séquence d'apprentissage
*
liste des ressources*
Link Title
Koller E. (2005).
Machines thermiques
. Dunod, Paris.
durée de la séquence
3 séances de 1h30
activité de consolidation
Link Title
objectifs spécifiques
modélisation énergétique des machines thermiques
activités d'apprentissage
1ère activité
matériels requis
ordinateur, Powerpoint, séries d'exercices
évaluation
10% de la note finale
type d'activités
collaborative et individuelle
acteurs & rôles
apprenant
groupe d'apprenants
tuteur
ressources
Link Title
Link Title
Link Title
Link Title
livrables de l'activité
étude de cas pratiques, problèmes de synthèse
durée
1 séance de 1h30
objectifs opérationnels
étude des moteurs thermiques
2ème activité
type d'activité
collaborative et individuelle
matériels requis
ordinateur, Powerpoint, séries d'exercices
acteurs & rôles
apprenant
groupes d'apprenants
tuteur
évaluation
10% de la note finale
ressources
Link Title
Link Title
Link Title
Link Title
livrables de l'activité
Etude de cas pratiques, Résolution de problèmes
durée
2 séances de 1h30
objectifs opérationnels
étude des pompes à chaleurs et des machines frigorifiques
Scénario du système d'entrée
Objectifs généraux
orientation : appréhender des notions de base de la thermodynamique et maitriser le calculs de formalismes mathématiques
apprentissage : l'étudiant sera capable de modéliser une machine thermique, de déterminer les échanges énergétiques et de calculer le rendement et l'efficacité
motivation : l'étudiant sera capable de comprendre le principe de fonctionnement des machines thermiques
Prétest
Transformations et systèmes thermodynamiques (chaque question est notée sur 1 pt)
A Une transformation isochore est une transformation qui se fait à :
1.□ pression constante ; 2.□ volume constant
B. Une transformation adiabatique est une transformation qui se fait à :
1.□ température constante ; 2.□ sans échange de chaleur
C. Un système fermé échange :
1.□ du travail et de la chaleur ; 2.□ aucun échange possible.
D. Un système isolé échange :
1.□ aucun échange possible. ; 2.□ de la matière
E. Une fonction d’état est une fonction caractérisée par :
1.□ son intégration ne dépend pas du chemin ; 2.□ c’est une différentielle exacte
F. Les variables extensives sont :
1.□ La masse ; 2.□ La température.
G. Les variables intensives sont :
1.□ La température ; 2.□ Le nombre de moles.
H. La température d’un système est liée à :
1.□ l’agitation des molécules 2.□ l’énergie cinétique des molécules
I. La pression d’un système contenant un gaz parfait est liée à :
1.□ au choc des molécules sur la paroi ; 2.□ à l’interaction entre molécules
J. Un gaz est dit parfait si :
1.□ c’est un gaz rare ; 2.□ les molécules sont monoatomiques
Description du cours
Discipline : Physique appliquée
Volume horaire : 21H/semestre
Public cible : 1ère année
pré-requis : température, travail d'une force, énergie
Titre : Cours de Thermodynamique Appliquée
Test de pré-requis
:
Link Title
Scénario du système de sortie
Post-test
[Link Title]([
http://masterprepasantemarseille.fr/wp-content/uploads/2018/10/QCM-DIRIGES-THERMODYNAMIQUE-2.pdf
]
Pistes de remédiation
Link Title
Link Title
Link Title
découpage du cours
séquence 1 (chapitre 1):
Température et chaleur
section 1
Expériences
Mesure de la chaleur
section 2
Mesure de la température
séquence 2 (chapitre 2):
Travail et diagramme P(V)
section 3
Diagramme P(V)
section 2
Ttravail de la force pressante
section 3
section 1
Généralités sur le travail
séquence 4 (chapitre 4) :
Machines thermiques
section 3
Récepteurs : machines frigorifiques et pompes à chaleur
section 2
Moteurs thermiques
section 1
Définition des machines thermiques
séquence 3 (chapitre 3) :
1er principe et 2nd principe de la thermodynamique
section 2
2ème principe de la thermodynamique
section 1
1er principe de la thermodynamique
Scénario du système d'apprentissage
Scénario du système d'apprentissage