Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
34. gaia: HHko ZENTROEN ANTOLAKUNTZA (GOBERNU-ORGANOAK: FUNTZIOAK ETA…
34. gaia: HHko ZENTROEN ANTOLAKUNTZA
SARRERA.
Ikastetxea = antolakuntza konplexua.
Autonomia erabiltzeko antolakuntza eta funtzionamendu dokumentuen beharra du.
Autonomia handiagoa = PH + erantzukidetasun handiagoa.
Ikastetxeen antolakuntza = makroantolakuntza (hezkuntza sistema mailan); mikroantolakuntza (ikastetxe mailan).
Antolakuntza: Hezkuntza proiektu bat gauzatzeko ikastetxeko errealitatean esku-hartzen duten elementuen erlazioa. 3 elementu mota: pertsonalak, materialak, funtzionalak (HPa), osagarriak (zerbitzu osagarriak, eskolaz kanpoko ekintzak...).
Elementu guztiak ikastetxeko antolakuntza dokumentuetan zehazten dira (IHPa).
Modulua: didaktika.
ONDORIOAK
Administrazioak gutxieneko antolakuntza ziurtatu behar du, ikastetxeei autonomia emanez.
Ikastetxeen autonomia = ikaskuntzen kalitatea lortzeko bitartekoa.
Haur eskoletan espazioa, baliabideak, denborak eta familiekin elkarlana nola antolatu erabakitzea oso garrantzitsua da, ikasleen garapenean eragiten duelako.
GOBERNU-ORGANOAK: FUNTZIOAK ETA HARREMANAK.
KOLEGIATUAK.
ESKOLA KONTSEILUA
Ikastetxeko antolakuntza eta kudeaketan eskola komunitate osoaren PHa bermatzen du.
Osaera: zuzendaria, ikasketa burua, Udalaren ordezkaria, irakasle kopuru bat, familia eta ikasle kopuru bat, administrazio eta zerbitzuetako ordezakaria, idazkaria. HHko ikastetxeetan, hauen berezitasunetara egokituko da.
2 urtero berritzen da.
IRAKASLE KLAUSTROA
Ikastetxearen jakintza zientifikoak eta pedagogikoak daude bertan.
Ikastetxeko irakasle guztiek osatzen dute eta hauen PHa bermatzeko organoa da.
Ardura: ikastetxeko hezkuntza planifikatu, koordinatu eta informatu eta hauen inguruko erabakiak hartu.
UNIPERTSONALAK.
ZUZENDARITZA TALDEA.
ZUZENDARIA: Ikastetxean hezkuntza administrazioaren ordezkaria da.
IKASKETA BURUA: Hezkuntza jardueraren koordinatzailea (ordutegiak, jarduerak...).
IDAZKARIA: Funtzio administratibo eta burokratikoak. Kudeketa ekonomikoaren ardura.
Ikastetxe publikoen gobernu organoa da.
Osaera: zuzendaria, ikasketa burua, idazkaria.
*Haur eskoletan: zuzendaria eta hezitzaileak.
ORIENTAZIO ETA BABES ZERBITZUAK
CREENA/NHBBZ
NAFARROAKO HEZKUNTZA BEREZIKOBALIABIDE ZENTROA
Hezkuntza Departamentuaren menpeko erakundea.
Hezkuntza sistemaren laguntza egitura espezializatu gisa sortu zen, eta berariazko hezkuntza premiei lotutako guztia antolatu eta koordinatzen du, ikasleak hezkuntza sisteman hobeto integratzen laguntzeko.
Arloak: hezkuntza premia bereziak, berariazko hezkuntza premiak (arreta goiztiarra); kudeaketa, baliabide eta informazioa.
LEGE ESPARRUA.
LOE. 2/2006.
Nafarroan:
28/2007 FD. HHko lehen zikloa arautzen duena eta hori ematen duten ikastetxeek bete beharreko baldintzak eta ziklo horren hezkuntza edukiak ezartzen dituena.
24/1997 FD. HH eta LHko ikastetxeen erreglamentuari dagokiona.
HEZITZAILEAREN, FAMILIAREN, HEZKUNTZA-KOMUNITATEAREN ETA BESTE PROFESIONAL BATZUEN ARTEKO HARREMANAK.
Haur eskola eta familien arteko lankidetza beharrezkoa da. Haurra zein familia seguruago egongo dira.
Tutorea: haurrarekin lotura eta atxikimendua sortzeko eta familiarekin harreman sakona (elkarrizketak...).
Elkarlana justifikatzen duten arrazoiak:
Atxikimendua familian eta haur eskolan.
Eskola barruko eta kanpoko lanari jarraipena eman.
Etxea eta haur eskola osagarriak dira.
Eskola-familia harrema gertuagoa den heinean, ondorio positiboagoak haurrarengan.
Familiek PHko momentuak:
Egokitzapen garaia.
Informazio trukeak: haurraren ohitura, ezaugarriak...
Eguneroko informeak.
Bilera orokorrak, gelakoak.
Elkarrizketak hezitzailearekin.
Formakuntza saioak.
Egun pasa haur-eskolan.
Guraso elkarteak (daudenean).
Beste profesionalak: pediatra, gizarte langilea, psikologia, tailerista....
IRAKASLE-TALDEA
.
Ikastetxeko hezitzaileek + irakasleek osatzen dute = Haur eskolako talde pedagogikoa.
Talde lanean lan egiteko eskaera. Abantailak: iritzi trukeak, ikuskera objetiboagoa, lanaren banaketa ahalbidetu, eskolaren errealitatearen inguruko ezagutza hobea, ardurak partekatu.
FUNTZIOAK (talde pedagogikoarenak):
HParen + Proposamen Pedagogikoaren lanketa eta ebaluazioa.
Denboraren antolakuntza (egokitzapen garaia barne).
Irizpide metodologikoak eta materialak eta baliabideak zehaztu.
Ebaluazio irizpideak eta tresnak finkatu.
Familientzako informeak egiteko irizpideak erabaki.
Hezkuntza premia bereziak dituzten haurren arreta antolatu.
Familiekin informazio eta koordinazio bideak ezarri.
Inguruko beste erakunde batzuekin erlazioa finkatu.