單元：閱讀文選I 第一課〈髻〉
寫作背景
琦君在文章中時常敘及母親葉夢蘭女士，可看出母女二人情感深厚。
原本美滿的生活因姨娘的到來而破滅
記述了父親、母親、姨娘三人一生中情感的轉折與演變
結構起伏
「髻」的象徵意義
髻的變化象徵人物的轉變
「髮」正象徵著「愁絲」
而由「髮」所梳成的「髻」，則是個人內心愛恨糾纏的「情結」
髻主要顯示了母親、姨娘相互糾纏影響的「心結」
高潮
轉折
糾葛
最終
開端
敘述母女之間的親情、母親對於父親歸來的滿心期待
父親帶回姨娘,展開了父親、母親、姨娘三人的感情糾葛
敘述母親與姨娘對立爭寵的過程，及母親最後失寵、衰老之落寞與憂戚
父親過世，母親年老多病
姨娘亦歸於平淡與哀戚，母親與姨娘反成為患難相依的伴侶
來臺後，姨娘成為作者唯一的親人
作者體會到人生終將歸於塵土，無需計較的人生哲理
母親過世，姨娘漸老，年華不再
段落
四~九
三
一~二
十一~十三
十
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寫作技巧
(二)豐富的象徵意涵
(三)敘述觀點的變遷
(一)運用對比強化主題
文法修辭
象徵
(二)髻一文中的運用
(一)定義
特定象徵
普遍象徵
可以獨立存在，不受上下文限制
依據上下文的脈絡，在刻意設計安排下，於一定的場景和氣氛裡，將某項事物賦予特殊意義。
物
動作
以髻（髮結）象徵母親與姨娘之間的「心結」。──家庭中的一
切愛、憎、貪、癡，都藉著髮髻反映了出來。
以髮象徵「愁緒」
有時劉嫂與陳嫂一起來了，母親和姨娘就在
廊前背對著背同時
梳頭。
.她的眼睛停在鏡子裡，望著自己出神。
她送母親一對翡翠耳環。母親只把它收在抽屜裡從來不戴
姓名
班級
座號
一年丙班
陳建均
17
指導老師
邱燕虹老師