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單元：閱讀文選I 第一課〈髻〉 (結構起伏 (最終 (來臺後，姨娘成為作者唯一的親人, 作者體會到人生終將歸於塵土，無需計較的人生哲理,…
單元：閱讀文選I 第一課〈髻〉
結構起伏
高潮
敘述母親與姨娘對立爭寵的過程，及母親最後失寵、衰老之落寞與憂戚
轉折
父親過世，母親年老多病
姨娘亦歸於平淡與哀戚，母親與姨娘反成為患難相依的伴侶
糾葛
父親帶回姨娘,展開了父親、母親、姨娘三人的感情糾葛
最終
來臺後，姨娘成為作者唯一的親人
作者體會到人生終將歸於塵土，無需計較的人生哲理
母親過世，姨娘漸老，年華不再
開端
敘述母女之間的親情、母親對於父親歸來的滿心期待
「髻」的象徵意義
髻的變化象徵人物的轉變
「髮」正象徵著「愁絲」
而由「髮」所梳成的「髻」，則是個人內心愛恨糾纏的「情結」
髻主要顯示了母親、姨娘相互糾纏影響的「心結」
寫作背景
琦君在文章中時常敘及母親葉夢蘭女士，可看出母女二人情感深厚。
原本美滿的生活因姨娘的到來而破滅
記述了父親、母親、姨娘三人一生中情感的轉折與演變
寫作技巧
(二)豐富的象徵意涵
(三)敘述觀點的變遷
(一)運用對比強化主題
文法修辭
象徵
(二)髻一文中的運用
物
以髻（髮結）象徵母親與姨娘之間的「心結」。──家庭中的一
切愛、憎、貪、癡，都藉著髮髻反映了出來。
以髮象徵「愁緒」
動作
有時劉嫂與陳嫂一起來了，母親和姨娘就在
廊前背對著背同時
梳頭。
.她的眼睛停在鏡子裡，望著自己出神。
她送母親一對翡翠耳環。母親只把它收在抽屜裡從來不戴
(一)定義
特定象徵
依據上下文的脈絡，在刻意設計安排下，於一定的場景和氣氛裡，將某項事物賦予特殊意義。
普遍象徵
可以獨立存在，不受上下文限制
段落
四~九
三
一~二
十一~十三
十
姓名
陳建均
班級
一年丙班
座號
17
指導老師
邱燕虹老師