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Ch1 當代對嬰兒學習與自閉症之間的認識 (患自閉症後怎麼影響了腦的發展及學習 (鏡像神經系統缺損 (非口語表情動作溝通, 口語溝通, 模仿技能,…

- - - - 腦部連結異常，影響許多神經迴路
  - - - ASD並未出現
    - - 缺乏對他人的注視
        
        錯過許多社交溝通、臉部表情及其他不同範疇社交及溝通行為上的學習機會
  - - - 異常快速的細胞增生而沒有適時修剪
        
        太多神經元未被有效組織
        
        大腦學習效能低落
  - - - 如：共享式注意力(10-12個月出現)困難
        
        涉及視知覺、注意力、動作行為和情緒
- - - - 缺損
        
        對所有刺激都引發出相同的情緒經驗
        
        注意力渙散（不知道要注意什麼）
        
        缺少對危險的覺知能力
  - - - 缺損
        
        對他人社交回饋不敏感
  - - - 眼光凝視
      - 臉孔辨識
        
        缺損
        
        困難解讀及辨識社會訊息
      - 共享式注意力
      - 了解他人的行為
- - - - 採取互動的模式
        
        讓大人吸引ASD兒童注意到他們的臉孔及身體上
        
        加強語言、社會、象徵遊戲及社交主動性
        
        提供適當的家長技能進行非常明確的社交及溝通方式
- - - - ASD幼兒
        
        過度著迷於物品
        
        對物品有關的事件或刺激發展了酬賞系統
        
        增加並支持對此刺激做反應的神經網絡
        
        投入對物體的重複性遊戲