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Gestión educativa del siglo XXI: bajo el paradigma emergente de la…
Gestión educativa del siglo XXI: bajo el paradigma emergente de la complejidad
La gestión educativa es un sistema de saberes o competencias para la acción, un sistema de prácticas.
La gestión desemboca en lo operativo.
Y vincula el problema como necesidad social con los objetivos.
Favorece la adquisición de conocimientos y habilidades, ayuda a autorregular los sentimientos y emociones.
Para que las organizaciones optimicen los frutos de su gestión, es necesario:
Pasar de una estructura de conocimiento simplista a una de conocimiento compleja.
Todos los integrantes aporten sus conocimientos.
La gestión educativa vs administración educativa
La administración consiste en el logro de objetivos a través del suso de recursos técnicos, financieros y humanos.
La diferencia es que la gestión es el todo y la administración es una parte del todo.
La gestión consiste en la capacidad de alcanzar lo propuesto, ejecutando acciones.
La gestión educativa tiene como objetivo intervenir en el ciclo de la administración en:
Las fases de: planeación, organización, ejecución, evaluación y control.
Nodos tensiónales de debate
El pensamiento complejo permite el cambio, propicia la creatividad, innovación, concilia lo de ayer, con lo de hoy y el mañana.
Las estrategias deben ser capaces de afrontar riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas en el camino.
El pensamiento simple se fundamenta en principios dogmáticos, no propensos a la crítica, ni al cambio.
Los desafíos de la gestión educativa del siglo XXI
Efectos externos: el esfuerzo y la formación permanente o mejoramiento continuo de todos los miembros de la comunidad educativa.
La gestión debe combinar la visión social y la comprensión de los problemas mundiales como responsabilidad social.
Se deben analizar los procesos de transmisión de información, ya de esto depende el éxito de la organización y tener mejor resultados.
La gestión educativa se debe apoyar en el funcionamiento de las organizaciones a partir de fines comunes, a nivel interno y externo.
Las organizaciones educativa se ven obligadas a innovar sus procesos y mejorar sus servicios por medio de la instalación de nuevas tecnologías y de la capacitación.
Gestión educativa del siglo XXI: bajo el paradigma emergente de la complejidad
Tiene su propia naturaleza, la misión y el deber de enfrentar este estado de cosas, de ser sensibles a los sinos de lo tiempos y de formar las futuras generaciones en concienciación ellos, tiene la formación de formadores.
El siglo XXI, será de reflexión sobre lo infinitamente complejo.
El conocimiento global y transdiciplinario lleva a la permeabilidad entre las diversas ciencias.
La gestión educativa es compleja porque lo característico, lo fundamental son las relaciones dialógicas e intersubjetivas que se establecen entre ellos.
La gestión educativa bajo el paradigma de la complejidad abre paso cuando en una ciencia sus postulados se cuestionan y emergen otros.